Historia de la educación y pedagogía

La educación tiene su origen en las comunidades primitivas. En la edad prehistórica la transmisión de la educación se fundamentaba en la cultura, el tipo de educación que recibió el hombre primitivo fue la educación espontánea, allí fue donde surgieron las primeras ideas pedagógicas. El joven llegaba a adulto tratando de repetir lo que veía a su alrededor, lentamente se iba incorporando a los trabajos de su tribu, como la caza, la pesca, aprendía a cuidar el ganado etc..

La educación existe aproximadamente desde hace unos 3.000 siglos con los primeros hombres que habitaron la tierra, se distinguen dos etapas: El hombre cazador que responde a la edad paleolítica y la del hombre agricultor en la edad neolítica hace unos 10 mil a 12 mil años.

La educación prehistórica se caracterizaba por ser natural y espontánea:
• Imitativa: los jóvenes aprendían técnicas elementales necesarias para su vida: la caza, la pesca, el pastoreo, la agricultura y las faenas domésticas.
• Doméstica: en compañía de los padres se iban adquiriendo las costumbres, ritos, ideas religiosas y propias de su comunidad.
• Global: la enseñanza se centraba en el presente y la practicidad de lo que se va a usar.
• Mágica: basan la cultura en la religión, los mitos y los dioses. (Medina, 1951)

Al hablar de educación en la edad antigua es importante resaltar como esta se fue adaptando a las necesidades de la sociedad de esta época. Podemos ver como los aprendizajes estaban ligados a las creencias y culturas de los pueblos y a pesar de tener una constitución que regía todos los comportamientos de este pueblo, igualmente su educación estaba basada en los libros sagrados de las religiones que dominaban en esta época.

La edad antigua se caracterizó por el nacimiento de muchas civilizaciones alrededor del mundo, cada una con un sistema educativo diferente, como lo veremos a continuación:

Mesopotamia: sumeria en torno al 3300 a.C. fue la primera civilización que junto a los egipcios desarrollaron la escritura Cuneiform.

Egipto también forma parte de las primeras civilizaciones que se formaron sus elementos más importantes en relación con la educación fueron: las escrituras jeroglíficas y las construcciones de las pirámides.

Grecia: 1200 a.C. hasta el 145 a.C se considera la cuna de la cultura occidental, puesto que la filosofía, el arte y la política han ejercido gran influencia en las civilizaciones occidentales hasta nuestros días. Al comienzo era una educación para la guerra, luego surgen las figuras de la escuela y los primeros educadores.

Roma : 753 a.C. ha sido una de las mas importantes de la historia. Se extendió por toda la costa del mediterráneo, por el Reino Unido y por Mesopotamia. Aportó a la arquitectura, oratoria, lectura y escritura.

Tomás de Aquino fue el máximo representante de la teología dominica y de la escolástica en general. Pero, además de Tomás de Aquino hubo otros personajes ilustres que contribuyeron a la mejora de la educación en esta época. Por ejemplo, Carlomagno, quien se preocupó por las carencias de la educación de entonces y comenzó a hacer mejoras en ella. Él fundó una escuela palatina abierta para todos los niños nobles, y obligó a la Iglesia a acoger en sus escuelas a cualquier varón capaz de aprender.

Entre el XI y el XII los obispos mandan a los curas párrocos fundar escuelas para la educación gratuita. Surgió el nacimiento de las universidades, donde podemos destacar el cruce de ideas de múltiples culturas, como: la latina, la cristiana, la judía y la árabe.

Es importante mencionar los autores, pedagogos, escritores, teorías o modelos de esta época:
-El humanismo pedagógico: este modelo pedagógico era innovador y estaba orientado hacia la ética y la religión, donde Antonio de Neblija y Alfonso de Cartagena destacaron.
-Surgen las etapas del proceso formativo:
*Infancia: se evidencia el desempeño de los padres en cuanto a las funciones educativas y se fomentó los lazos afectivos en los primeros años de vida.
*Juventud: el rol de la madre era del cuidado físico, los buenos hábitos de vida y de ser la primera maestra del niño, mientras el padre de lo intelectual.
-Lorenzo Valla: potenció la lengua y la cultura latina como instrumentos de comunicación y educación.

-Alessandro Piccolomini y Erasmo: El niño era visto como sujeto de educación y no solo de adiestramiento, también, se premiaba los aciertos y se disculpaban los errores.
-Erasmo de Rotherdam: se oponía a la disciplina física, donde se enfocaba en despertar el interés del niño desde sus inicios de vida.
-Jan Amos Komensky “Comenius”: Plantea que el conocimiento debe llegar a todos por igual, sin malos tratos, buscando la alegría y motivación de los alumnos. En su pedagogía transversaliza: religión, filosofía, didáctica y metodología, llevando con ello a aprender a partir del entorno.
-Pestalozzi: a los niños se les debe enseñar a partir de la experiencia, es decir de lo concreto, son sujetos de actuar y pensar por sí mismo y el rol del maestro es prepararse para lograr un desarrollo integral en ellos.
-Froebel: la educación debe ser permisiva, ya que el niño construye una interpretación de la realidad a través del juego y entorno. Fue el primero en adoptar el nombre de los “jardines de infancia”, donde se refiera a la relación del educador con el niño, como la del jardinero que cuida sus plantas.

Autores que aportaron a la educación y la pedagogía:
-Johann Heinrich Pestalozzi: se tiene en cuenta como el padre de la pedagogía moderna, ya que prefirió ocuparse de los niños y niñas con más necesidades vulnerables fundando escuelas.
-Pestalozzi: se debe enseñar con el corazón, generando conocimientos mediante la experiencia y el desarrollo integral. El lema era, “Aprender con la cabeza, la mano y el corazón”
-Johann Friedrich Herbart: su educación se basa en modelos, mecanismos y nuevas experiencias, a través de la psicología, el realismo, el conocimiento y la participación del ser humano.
-Wilhelm Friedrich Froebel: va de la mano con Pestalozzi con la metodología, su pedagogía la clasifico de 2 maneras creatividad y el juego, teniendo en cuenta la filosofía, naturaleza de la religión, según la teoría los estudiantes aprenden con las actividades libres y el juego
-John Dewey: es considerado el padre de la pedagogía progresista, sus ideas fueron llevadas al método activo basándose en su ideología experimental, teniendo en cuenta los factores de la moral, la sociedad y los problemas políticos.
-Edouard Claparede: el renovador de la escuela contemporánea, llamado la “pedagogía funcional”, se basó en las necesidades del niño dejando un aprendizaje por medio del juego, plasticidad, experimento y naturalidad.
-Ovidio Decroly: su pedagogía fue basada por medio de la búsqueda, la observación de la naturaleza, la sensibilidad con el entorno y la escuela activa en pro de favorecer la adaptación a la vida social teniendo en cuenta las necesidades de individuo. “La escuela debe estar hecha para el niño y no el niño para la escuela”

-María Montessori: la representante de la Escuela nueva y activa, su pedagogía fue crear un ambiente adecuado, adaptándose a las necesidades del niño, sin darle patrones, explorando su imaginación y creatividad por medio del juego, permitiéndoles el desarrollo de la autoconfianza y disciplina.
-Roger Cousinet: pionero del sistema educativo, fue quien impulso la teoría de la Escuela nueva, su metodología fue por medio de la socialización, de la participación y el trabajo en equipo, generando un desarrollo libremente.
-Jean William Fritz Piaget: es considerado el padre de la pedagogía por la teoría del desarrollo cognitivo, que les permite la estimulación infantil obteniendo una construcción activa en el medio que los rodea.
-Celestin Freinet: creador de las técnicas Celestin Freinet, basadas en la pedagogía popular, encargándose de retroalimentar los aprendizajes de los niños, adecuando y evaluando el ambiente donde se encuentre, generando un aprendizaje autónomo, democrático y participativo.
-Howard Gardner: Es la teoría de las inteligencias múltiples, se propuso en el 1893, con la ayuda de la experiencia para generar una respuesta al entorno.
-Modelos pedagógicos: Los modelos pedagógicos se desarrollan en el siglo XX, estos son: tradicional, configuracional, escuela nueva, activista, constructivista, conductista.