historia de la pedagogia

Para esta época a causa del cambio nomadismo al sedentarismo, donde se da a conocer lo aprendido por estos entre padres a hijos, en la cual explicaban los métodos y técnicas que usaban para abastecerse de provisiones , sin embargo aparece el como comunicarse con otros grupos para intercambios de mercancía de productos primarios donde podemos decir que este es el famosos trueque.

En el antiguo oriente como en la antigua Grecia la enseñanza se basaba en religión. Egipto fue la sede principal de científicos, escritura, ciencias, matemáticas y arquitectura, en la antigua china se basaba en la educación por medio de l,a religión de confucio y lao-tse.

Da paso a la pedagogía del papel maestro- alumno por un pedagogo llamado marco fabio quintiliano, en donde daba alto valor a los niños con grandes aptitudes y daba como fenómenos raros a la torpeza y la incapacidad de otros niños de bajo estatus.

Sòcrates, platòn, aristòteles, aristòfanes, la pedagogía para ellos, fue darla por medio de música, estética, poesía, literatura, gimnasia, y filosofía.

Al conquistar la península ibérica en donde surgieron las escuelas musulmanes en donde se estratifica la educación donde la impartían los reyes e hijos de nobles los maestros eran los sacerdotes (clérigos), y dejaban a los esclavos sin educación solo para las grandes jornadas laborales

Para esta época se da el pensamiento de reconciliar la creencia y la razón, la religión y la ciencia, se deteriora el feudalismo se da paso a universidades medievales,por lo que la iglesia cambio de rumbo educativo, la universidades se encontraban en Francia, Italia, Inglaterra, praga y Polonia.
se enseñaba 4 facultades el arte, la teología, la medicina y la jurisprudencia. el arte duraba de 6 a 7 años mientras que las otras 3 de 5 a 6 años su tipo de enseñanza era leer textos y comentarlos.
Aun así los hijos de campesinos y artesanos quedaban relegados de estas instrucciones. por lo cual ellos crearon sus propias escuelas enseñándoles a sus hijos en sus propia casa.

Mientras que algunos pensadores se oponían a las enseñanzas eclesiásticas,en Italia Vittorino de Feltre (1378-1446) fundo su Casa Gioiosa (Casa de la Alegría); en Francia con Francisco Rabelais (1494 – l553). En su conocida obra Gargantúa y Pantagruel; Juan Luis Vives con el tratado de la enseñanza. En Inglaterra Tomas Moro (1478-1535), Fue el que planteo la unión del trabajo con la enseñanza teórica en donde no dedicaban mas de 6 horas al trabajo en donde el tiempo disponible lo podían utilizar en ocupaciones de su gusto en donde le dedican tiempo a las letras, trabajo agrícola y artesanal.

La consolidación de los jesuitas en las escuelas fundada por san ignacio de loyola conocidos como internados el sistema escolar; consistía en la historia, geografía, ciencias, y lengua romance, su lenguaje utilizado era el latín. Para esta época los internados eran la primer institución responsabilizada con la educación de todas las capas sociales.

Para después de la primera guerra mundial, fue determinante la colaboración de los maestro y alumnos fue indispensable la escuela al aire libre, la necesidad de dejar libre el desarrollo de las facultades espontaneas del alumno bajo el atento del maestro y no manifiesto; pone al niño en contacto con la historia humana. Se propuso que los maestros no estudiaran el proceso de aprendizaje sino que fuera preferentemente por psicológicos.

En 1919, primer año de paz después de la primera guerra mundial, se elaboran por parte de A. Ferriére a nombre de BIEN los treinta puntos que definen la escuela nueva. La escuela nueva es un laboratorio de pedagogía activa, un internado situado en el campo, donde la coeducación de los sexos ha dado resultados intelectuales y morales incomparables. En materia de educación intelectual, la escuela nueva busca abrir la mente a una cultura general, a la que se une aun especialización en principio espontánea y dirigida después de un sentido profesional.