Eulises

La Educación Espontanea: Es aquella que se recibe de forma natural, que va surgiendo en el diario vivir, también conocido como la comunicación imitativa.
La pedagogía nace con la necesidad del ser humano de transmitir las experiencias adquiridas en su diario vivir tanto natural como social, mejorando las técnicas y métodos para así transmitir el conocimiento.

La Mesopotamia:
Es una de las civilizaciones mas representativas en el inicio de la escritura y el cálculo, también fue reconocida por sus grandes avances arquitectónicos y sus invenciones tecnológicas.
Los inicios de la educación es espontánea y tradicional ejemplo: mitos, pinturas, escultura etc.

2.500 a.c. Egipto:
la educación egipcia era tradicionalista los padres trasmitían ciertos principios de educación a los niños para adquirir habilidades y conocimientos para desempeñar su rol que se era heredado. La cultura egipcia se destaco en la escritura geometría y calculo y en su gran capacidad arquitectónica.

2.000 a.c. En la India:

La educación en la antigua india se ve envuelta por la religión hinduista, en la que el docente o maestro es el “Gurú” quien instruye, inicia y guía en la formación al discípulo. En esta educación tratan temas como; gramática, astronomía, historia, matemática y derecho. El objetivo fundamental en la India es la ignorancia.

1.550 a.c. La China:

La educación en la antigua china era de suma importancia para la vida, se formaba en el ámbito de la moral, en lo intelectual y en los guerreros, también está la formación cultural, centrada en el aprendizaje de la escritura y las matemáticas.

1.100 a.c. Israel:

La educación en el pueblo hebreo se daba en el interior de la familia, su método era de trasmitir conocimientos y tradiciones a los hijos a través de la repetición. El propósito de la educación era formar en la conducta moral y ética por medio de la ley de Dios, trasmitir la herencia histórica, trasmitir el linaje y la adoración a Dios.

La educación griega tiene como objetivo alcanzar la perfección con la enseñanza a través de la disciplina tales como música, poesía, literatura, estética, gimnasia y filosofía. Los griegos son los pioneros en utilizar la razón para solucionar los problemas de la educación del hombre.

800 a 600 a.c. Civilización Griega

Homero, en sus obras la Ilíada y la odisea, crea el ideal perfecto de la educación, que establece la armonía entre la educación física y la educación espiritual y moral del alma.

Hesíodo
En su obra los trabajos y los días continua el modelo homérico, pero lo democratiza, extendiéndolos beneficios de la educación a los ciudadanos.

600 a 400 a.c.: En Esparta

La educación era formar a los ciudadanos en la destreza de la guerra y en la participación de la vida civil y política. La formación se basaba en la obediencia la disciplina, la templanza, la resistencia, el dolor, el sufrimiento. El proceso educativo se iniciaba en el mismo momento del nacimiento. La crianza física, moral, hasta los 7 años de edad estaba a cargo de la madre. Cuando los niños cumplían los 7 años y hasta los 30, el estado asumía su educación.

400 al 300 a.c.: en el estado de Atenas

La formación del ciudadano debía ser moral espiritual, y formar la alumna en la mentalidad de servicio a la polis, y a la vez física, esto es la educación a cuerpo y alma.

469 al 369 a.c.: Sócrates:

Propone a los jóvenes que sean ellos quienes encuentren la verdad y la virtud mediante el arte de la mayéutica. Es la educación una enseñanza teórica activa su método era la conversación y la discusión. El objetivo de la educación es la perfección de la moral.

427 al 347 a.c. Platón:

Retoma el pensamiento socrático. Platón insistió en la importancia del juego en la educación del niño, la educación debe ser organizada por el estado y corresponder a los intereses d ellos grupos dominantes filósofos y guerreros.

384 al 322 a.c. Aristóteles:

La educación en función del hombre para alcázar la virtud. El objetivo de la educación es alcanzar el desarrollo de los aspectos superiores del individuo el racional y el volitivo.

Esta etapa histórica de la antigüedad viene marcada por dos importantes acontecimientos políticos la muerte de Alejandro magno (323ac) y el suicido de la última soberana de Egipto Cleopatra séptima y su amante Marco Antonio.
La educación media es impartida por el gramático, que se dedica a la enseñanza, mediante la lectura y el comentario, de los clásicos: Homero, Éxodo, Los poetas Liricos, y los trágicos apelando básicamente al uso de la memoria.

La educación superior esta dedicada a la oratoria, enseñada por el rétor.
Una de las características de la educación Helenística es la especialización científica, la educación elemental a cargo de los Didaskalos comprendía el aprendizaje de la lectura y escritura, y un mínimo de aritmética; en esta la música, la danza, y gimnasia se convierte en accesorio.

Fue la época y lugar donde se dio origen a la lengua latina, la literatura, clásica, la organización del gobierno.
En esta época es donde se establece el papel de maestro alumno con Marco Fabio Quintiliano, quien hablo de las aptitudes de los niños.
Considera que el fin de la educación es la formación del orador.

Se inicia esta era con el anuncio de la buena nueva por parte de Jesucristo y predicada por Jesucristo. La predicación del evangelio donde se anuncia el reino de Dios basado en el amor al prójimo, la justicia, la fraternidad y la caridad, esto se ejerce en una iniciativa a través de un llamado a la conversión espiritual para así formar al hombre nuevo por medio del bautizo.

Siglo 2 d.C:
la educación en el periodo patrístico la filosofía cristiana se da con los padres apologetas que escriben en defensa de la fe del cristianismo contra los ataques y las acusaciones que se hacían. El mayor entre los padres apologetas es Justino quien afirma que el cristianismo es la verdadera filosofía. Identifica la razón con el verbo divino.

Siglo III y IV d. C:
los principales educadores fueron: clemente de Alejandra del (150 al 215), educado en la filosofía griega y convertido al cristianismo, fue uno d ellos rétores de la importante escuela de Alejandra, al mismo tiempo escribió el primer tratado de educación, el pedagogo. Clemente, define al maestro como el Logos, quien cuando dirige a los hombres a la virtud se llaman logos pedagogo, y cuando enseña la verdad es logos didaskalos. El termino pedagogo era usado en su acepción original y clásica del sirviente que cuida al niño. Este concepto evoluciono y llego a confundirse con el del mismo maestro.

Orígenes el (135-251) discípulo de san clemente, le sucedió en la dirección de la escuela de Alejandría, y poseyó una gran cultura, recomienda el estudio de la ciencia, especialmente de las matemáticas y considera a la filosofía, como la coronación del saber y el preámbulo para la doctrina religiosa, pues la virtud puede ser enseñada y aprendida. Escribió obras filosóficas importantes entre ellas una suma teológica- metafísica que influyo grandemente en la cultura posterior.

Siglo 5 d.C.
SAN AGUSTIN
La filosofía de san Agustín es educativa dudar y resolver las dudad, iluminar la fe con la razón y la razón con la fe, haciendo hablar al “maestro interior”, es decir, la verdad misma que es Dios.
En la educación en este sentido el verdadero y único maestro es la verdad, óseo Dios en la persona de su verbo, es decir, de cristo. En la pedagogía de san Agustín se puede distinguir dos épocas, una en la que se acentúa la formación humanista y otra en la que afirma sobre todo la formación ascética. Pero en ambos lo decisivo para él es la formación moral, la intimidad espiritual, que ilumina nuestra inteligencia y nos hace reconocer la ley divina eterna.

Siglo VI al XI d. C:
la educación en la edad media y la alta escolástica, en los siglos VII y VIII se produce una grave discontinuación en la actividad cultural de occidente.
La reconstrucción cultural fue realizada casi exclusivamente por el clero.
Cada sociedad desarrolla las formas educativas que necesita: la sociedad medieval, de economía pobre, basada en el trueque y d estructura política feudal, manteniendo formas de aprendizaje sencilla para los trabajadores, y en la sociedad de los señores y caballeros su educación es enfocada en la típica educación caballeresca”.
Las escuelas catedralicias dieron origen a la más importante institución cultural la universidad
El problema fundamental de la escolástica es llevar al hombre a la inteligencia y a las verdades reveladas.

Siglo XII d.C.:
El tomismo con la influencia de la cultura árabe a Europa lleva el pensamiento aristolico influenciado por el filoso árabe Ivn – rusd que los escolásticos llamaron Averroes.
El fundamento del sistema tomista es la rigurosa determinación entre las relaciones de fe y razón.
La teoría tomista del conocimiento es la abstracción.
Para santo tomas el poder abstractivo del intelecto garantiza la verdad del conocimiento intelectual.
Santo tomas enumera cinco vías para llegar a la existencia de DIOS partiendo de los efectos sensibles

1 Centrada en el resurgimiento de las costumbres y símbolos de las civilizaciones griegas y romanas
2. Descubrimiento de América en 1492 y la Revolución francesa
3 Visión social de la educación, mediante la cultura como generadora de conocimiento.

PRINCIPIOS PEDAGOGICOS

1. reforma gradual de la educación.
2. Principios del currículo
3. Educación de las artes y letras
4. Escuela Nueva con los métodos pedagógicos y las finalidades de la educación tradicional y cristiana. 5.Razón critica de los estudiantes – Carácter objetivo de las ciencias
5. Educación centrada en la estética
6. ERASMO : Educación infantil
7. La investigación como elemento de búsqueda del conocimiento

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DE LA REFORMA
1. instrucción universal
2. El texto crítico: enseñanza de las lenguas vernáculas
3. La formación de escuelas populares
4. La organicidad y gradualidad de los programas
5. Principio de amplia autonomía escolar.
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DE LA CONTRAREFORMA
1. Control de la instrucción por las autoridades laicas.
2. Obra Educativa: Concilio de Trento, sentó la bases para la educación gratuita
3. Proposición de objetivos y explicación lógica de la enseñanza (La Ratio) – Aparece el concepto de rendimiento académico
4.Invencion de la imprenta lo que permitió el trabajo pedagógico con libros de textos guías escolares
5. Educación con igualdad

ENFOQUE TRADICIONAL DE LA EDUCACIÓN
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
1. Avances de las ciencias exactas
2. concepto de escuela y escolarización desde temprana edad entorno al método; y crea la ciencia de la educación.
3. Concepción de la pedagogía como ciencia que estudia la metodología de la educación.
JAN AMOS KOMENSY PADRE DE LA PEDAGOGÍA
Metodología: Didáctica magna. (OBRA) 1630
1. Aparición de planes y programas curriculares
2. Aprendizaje por revelación
3. Docente centro del proceso educativo
4. Enciclopedismo
5. Clases magistrales: razonamiento deductivo.
6. Igualdad de Géneros
7. Educación primaria obligatoria
8. Prioriza en su discurso la práctica
de la enseñanza, el método, la escuela,
el niño, el maestro, los manuales,
discusiones y preocupaciones propias
de la actualidad.

EDAD MODERNA
ILUSTRACIÓN
1. Racionalismo
2. Búsqueda de la felicidad
3. Creencia en la bondad natural del hombre
4. Concepción de sociedad separada de la iglesia
5. Derechos Humanos
6. La educación como derecho inalienable del hombre
7. Empirismo y racionalismo.

J.J. Rousseau. Ginebra (1712)
Metodología: obra El Emilio
1. Integración de la pedagogía con la política
2. educación natural
3- Aprendizaje por experiencia
4. Carácter funcional de la educación

H. Pestalozzi (1746- 1827)
1. Reforma la pedagogía tradicional
2. desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica – preparación de los maestros
3. Articulación del método pedagógico

EDAD CONTEMÓRANEA
Periodo comprendido entre la revolución francesa y principios del siglo XX
1.Importancia de la razón
2.Valoración a las ciencias y a la inclusión del método científico a todas las ciencias
3. Razón científica, de la pedagogía.
4. Jhon Dewey, María Montessori, Freinet, Brunner, Jean Piaget, Vigostsky, Ausubel, Rafael Flórez Ochoa, Díaz Villa, Mario, Marco Raúl Mejía, Paulo Freire, Carlos Eduardo Vasco.

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
1. Individualización del la enseñanza
2. Aprendizaje por competencias
3. Trabajo cooperativo y colaborativo
4. Basado en la experiencia y la didáctica docente
5. Fundamentación de la pedagogía desde la pedagogía
6. revolución de la Escuela Nueva o
7. Escuela Activa
8. Tecnología Educativa con la incorporación de las nuevas Tecnologías.
9. Investigación pedagógica – saber pedagógico
10. Teorías Constructivista, cognitiva, Social - Inteligencias múltiples