Escuelas de pensamiento económico

La Tierra era el principal medio del trabajo . El hombre satisface sus necesidades con lo que directamente le proporcionaba la naturaleza, por lo que las necesidades económicas eran la recolección, cacería y la pesca La producción era de auto consumo. En la Comunidad primitiva NO EXISTÍA LAS CLASES SOCIALES por que no había propiedad privada de los medios de producción, por lo tanto no se daba la explotación del hombre por el hombre.

Está representado principalmente por Platón, Jenofonte, Aritsóteles, entre otros.
Cobra una importancia definitiva el comercio: la economía griega se orienta hacia el comercio marítimo, una fuerte explosión demográfica favorece la expansión. Aparece la moneda. La riqueza no se mide tanto ya por la tenencia de tierras como por el dinero que se tiene. Se desarrolla la clase artesanal.

Objeto de estudio: cuestiones teológicas, económicas y filosóficas, en base a normas religiosas que se aplicaban en el sistema feudal.
Principal representante: Santo Tomás de Aquino
Principales ideas: Dominio natural del hombre sobre los bienes exteriores. Los bienes de este mundo han sido creados para que sirvan a la satisfacción de las necesidades de todos los hombres, lo que suele llamarse consumismo negativo. Según Santo Tomas, La institución de la propiedad privada es el mejor medio, de que los bienes, comunes por destino, sirvan más eficiente, ordenada y pacíficamente a la satisfacción de todas las necesidades de los hombres.
Teoría de la remuneración. Los escolásticos siguiendo la tradición Aristotélica distinguen dos clases de trabajos.
Teoría del valor y el precio. No hubo nada básicamente erróneo en la teoría escolástica sobre el valor y el precio, en ella se fundaban los conceptos de utilidad y escasez. Adam Smith no adelantó en esta materia.

Enfoque: macroeconómico
Objeto de estudio: elevar la riqueza interna del país. Esa riqueza es muy estrechamente definida como la cantidad de divisas, metales preciosos y recursos naturales que posee dentro de sus fronteras.
Representantes: Thomas Mun, Jean-Baptiste Colbert, Antonio Serra, Edward Misselden.
El mercantilismo se basa en tres características o ideas fundamentales:
La acumulación de riqueza (principalmente metales preciosos) es esencial para el desarrollo económico de un país.
El Estado tiene el rol de utilizar e imponer todos los mecanismos que sean necesarios para lograr el objetivo de acumulación de riqueza. Su intervención tendrá un carácter proteccionista, incentivando la producción local al mismo tiempo que la protege de la competencia de productores extranjeros.
El comercio a nivel global es inalterable. Para que el comercio ayude a la acumulación de riqueza se deben controlar los flujos de entrada y salida de modo de mantener una balanza de pagos positiva.
Teorías económicas:
Bullionismo: promulga la acumulación de la riqueza a través de los metales preciosos.
Colbertismo: Propone la industrialización de la economía como fuente de riqueza. Es llamado también mercantilismo francés.
Comercialismo: Propone el comercio exterior como fuente de riqueza También fue conocido como mercantilismo británico.

Los principales representantes fueron: François Quesnay, Anne Robert Jacques Turgot, Pierre Samuel du Pont de Nemours, Richard Chatillon, Pierre de Boisguilbert y John Law.
Principios: El orden natural era lo más importante para ellos, la actividad humana debía de estar siempre en armonía con la naturaleza. Se basaban en el principio conocido como laissez passer que significa dejar hacer dejar pasar. Su énfasis primordial era la agricultura por lo que uno de sus principios era el de establecer impuestos grandes a los terratenientes y dueños de tierras y existía una interrelación con la economía. Los agricultores que eran capitalistas se volvieron claves para el adecuado desarrollo de la economía francesa. Las industrias y los trabajadores crecían económicamente mientras que las personas que se dedicaban a la agricultura decaían considerablemente.

Objeto de estudio: riqueza de las naciones
Enfoque: macroeconómico
Representantes: Adam Smith, Thomas Robert Malthus, David Ricardo
Ideas principales.
El libre mercado dará como resultado una asignación óptima de los recursos.
El gobierno no debe intervenir en el funcionamiento del mercado. De hacerlo sólo generará ineficiencia y obstaculizará alcanzar el equilibrio de mercado.
Los precios se ajustan de manera natural al alza o a la baja (incluyendo los salarios) para que los mercados logren su equilibrio.
El mercado del trabajo se encuentra en pleno empleo. Si se observa desempleo este será de carácter friccional o voluntario.
La producción total está determinada por el pleno empleo de los recursos. De esta forma, la oferta está dada y los cambios en la demanda sólo generan cambios de precios.
La política monetaria es ineficaz.
La política fiscal es ineficaz.
El valor de un bien está determinado por la cantidad de trabajo que se utiliza en producirlo.

Objeto de estudio: modo de producción capitalista
Enfoque: mixto
Técnica: método dialéctico
Representantes: Karl Marx, Friedrich Engels
Ideas principales.
Aportes teóricos:
1°- Teoría del valor. Considera que en el sistema de producción industrializado, llamado capitalismo, hasta el hombre llega a ser una mercancía. El marxismo critica entonces que el obrero se haya convertido en una mercancía y que el proletariado no sea dueño ni siquiera, de su trabajo, porque ha debido arrendarlo por el tiempo y por el precio fijado por el empresario.
2°- Plus-valía. Esta tiene otros agravantes, como por ejemplo “supongamos que lo que mantiene vivo al obrero tenga un valor de 5 horas diarias. Solo el valor de esas cinco horas, y no más. Es lo que el empresario paga al obrero, tanto porque ese es el verdadero valor (valor trabajado) de la mercancía que el obrero vende, como porque el trabajo como todas las mercancías, están sometido, sin defensa alguna a la ley de la oferta y la demanda, o sea que l obrero tiene que vender su trabajo al precio que quieran pagarle. Pero al obrero que le pagan solo 5 horas diarias, tiene trabajar la jornada ordinaria entera de 8 horas y por ende, produce el valor de 8 horas de trabajo para el empresario, el empresario se beneficia con las tres horas de diferencia lo que constituye el lucro y las utilidades en que se funda la empresa capitalista.
3°- Concentración de capitales. La concentración de capitales en manos de un número cada vez menor de empresarios, conduce a los monopolios, los que contratan sin competencia a obreros que ganan menos y por lo mismo producen mayor plusvalía.

La escuela histórica se puede dividir en tres tendencias:
El Más viejo, conducido por Wilhelm Roscher, Karl Knies y Bruno Hildebrand;
El Más joven, conducido por Gustav von Schmoller, y también incluso Etienne Laspeyres, Karl Bücher, Adolph Wagner, Georg Friedrich Knapp y hasta cierto punto Lujo Brentano;
El Más joven, conducido por Werner Sombart e incluso, a un grado muy grande, Max Weber.
Principios:
Enfoque evolucionista de la economía: Aplicaba una dinámica perspectiva evolucionista en su estudio de la sociedad. Se concentraba en el desarrollo y crecimiento acumulativos. La sociedad está en cambio constante.
Énfasis en el papel positivo del gobierno: Era nacionalista, a diferencia de la escuela clásica que era individualista y cosmopolita. Le concedía una gran preeminencia a la necesidad de la intervención del Estado en los asuntos económicos, y hacía hincapié en que la comunidad tiene intereses propios que son muy diferentes a los del individuo.
Enfoque histórico/inductivo: Ponían importancia a l estudio del desarrollo histórico de la economía. Criticaban las cualidades abstractas, deductivas, estáticas, irreales y no históricas de la metodología clásica y marginalista. Estudiaba de manera inductiva, a través de fuentes primarias y sobre las instituciones sociales.
Defensa de la reforma conservadora: Decían que la economía política no debe limitarse a analizar los motivos que impulsan a la actividad económica, sino que debe sopesar y comparar el mérito moral de esas acciones y sus resultados.
Contribuciones:
– Método histórico inductivo.
– Uso de la teoría abstracta en el análisis econométrico.
– Ataque al laissez-faire, la libre empresa sin restricciones no necesariamente produce los mejores resultados para la sociedad.

Objeto de estudio: el valor de los bienes es una función de la utilidad o satisfacción que le asignan los consumidores.
Método de estudio.
1. Individualismo metodológico: los fenómenos a ser estudiados lo hacen centrándose en los individuos. (Sin embargo, hay que notar que estos no son los individuos del lenguaje común y corriente, sino individuos metodológicos o agentes económicos: los neoclásicos reintroducen a la disciplina el estudio de grupo o clases.
2. Instrumentalismo metodológico: Los neoclásicos no asumen que los individuos persiguen únicamente su interés propio, pero cualquiera que sea el motivo por el cual escogen perseguir algún objetivo lo hacen racionalmente. 3- Equilibrio metodológico: lo que quiere decir que los neoclásicos asumen que el comportamiento agregado oscila alrededor de o tiende a un punto de equilibrio económico.
Existieron tres grandes escuelas neoclásicas:
Inglesa: Relacionada con William Stanley y Alfred Marshall, mayor exponente del neoclasicismo.
Austriaca: Asociada con Carl Menger, quien desarrolló los fundamentos del análisis marginal.
Francesa: En donde destaca Leon Walras, quien desarrolló la teoría de equilibrio general y el concepto de utilidad marginal.
Ideas:
Ambos, productor y consumidor, son racionales.
Las personas buscan maximizar su utilidad o satisfacción cuando consumen bienes o servicios. Las empresas buscan maximizar sus utilidades cuando venden bienes o servicios.
Personas y empresas actúan de manera independiente basándose en información completa y relevante.
Teoría del valor: Los economistas clásicos consideraron que el valor de los bienes y servicios se determinaba por el coste de los factores. Los neoclásicos, en cambio, señalaban que el valor se determinaba por la utilidad que la mercancía reportaba a los consumidores y su escasez relativa. De esta forma, a mayor utilidad, los consumidores estarían dispuestos a pagar más. Por otra parte, mientras más escaso sea un bien, mayor valor tendrá.
Formación de los precios y distribución de la renta: Con anterioridad a los economistas neoclásicos se solía considerar que los ingresos de los factores de producción estaban determinados por un proceso histórico. Los neoclásicos renegaron de este análisis y consideraron que la oferta y demanda de factores determinaba sus precios. De esta forma, el equilibrio en el mercado de factores determina la renta y su distribución entre los agentes económicos dueños de los factores de producción.

Enfoque: microeconomía
Objeto de estudio: Las ideas centrales del institucionalismo conciernen a instituciones, hábitos, reglas y su evolución.
Técnicas: matemática y estadística
Representantes: Thorstein Veblen, John R. Commons, Wesley Mitchel, John Maurice Clark, Walton Hamilton y Clarence Ayres
Ideas:
(1) El enfoque cultural de la economía
(2) la crítica a la economía neoclásica
La economía institucional se centra en el aprendizaje, racionalidad limitada, y el cambio o evolución
El institucionalismo rechaza la reducción de la influencia de las instituciones a simplemente constituir expresión de gustos o preferencias y tecnologías (ver falacia naturalista). Gustos, junto con tecnologías, expectativas del futuro, hábitos y motivaciones no sólo determinan la naturaleza de las instituciones, pero son también limitadas y formadas por ellas. Las personas viven y trabajan en instituciones, lo que da forma a sus visiones del mundo, incluyendo estándares, metas y aspiraciones.