Línea de tiempo de evolución del concepto de recurso educativo digital

En este año nacen las primeras ideas de red, Gerard sostiene: “Las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y combinarse de manera estandarizada como piezas de Mecano, en una gran variedad de programas particulares personalizados para cada estudiante”

David Wiley lo define como "cualquier recurso digital que pueda ser reutilizado para apoyar el aprendizaje"
Chiappe lo define como: "Una entidad digital reutilizable y auto-contenida, con un claro propósito educativo, con al menos tres componentes internos editables: contenido, actividades de aprendizaje y elementos de contexto”

Ampliar informacion :
"https://youtu.be/zcbMBRdCXgE"

Este concepto surge en el momento en que “ la compañía Apple lanza el sitio Web La Economía de los Objetos Educacionales (EOE) que llegó a convertirse en el mayor directorio de pequeños programas educativos.”

Merrill, se refiere a objeto de conocimiento en las siguientes conceptualizaciones:

“La forma precisa de definir un contenido a enseñar.
El marco para identificar componentes de conocimientos necesarios.
La manera de organizar una base de datos de contenido, de modo que deben ser utilizados, a través de un algoritmo instruccional, para enseñar una variedad de contenidos distintos.”

El Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos (IEEE) los define como: “Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología”

De acuerdo con Wiley: “Existe gran variedad de recursos educativos digitales que a diario son utilizados en diferentes
contextos (Educación, información,
recreación, publicidad, etc.), por sí mismos permiten la transmisión
de información pertinente a tareas
específicas”

Ver

Video:
https://youtu.be/6OqixO9yWx8?list=PLeOv6qCNYDBv4JVcPfnS-ujxzzzfbS0Ch

Página web:
“https://iebul.edu.co/”

Simulador: “https://www.confiar.coop/simulador-credito

Según la UNESCO: “Los recursos educativos abiertos (REA) son materiales didácticos, de aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público o que se publican con licencias de propiedad intelectual que facilitan su uso, adaptación y distribución gratuitos”.

Ver

Recursos didácticos digitales:

"https://www.youtube.com/watch?v=4AJF_RoniSc"

"https://www.geogebra.org/graphing?lang=es"

"https://www.youtube.com/watch?v=Q8F538tA-jI"

Slosser sostiene que “los objetos de contenido compartibles ( objetos de contenido compartible o SCO) se comparten compartir o mover de manera genuina ya través de elementos técnicos, cursos de un sistema (curso) a otro, reutilizar piezas de contenido en diferentes sistemas de cursos y tener acceso a los contenidos a través de repositorios creados por cualquier sistema de cursos.”

Los autores Mason, Pegler y Weller “presentan una historia de éxito al haber instrumentado un curso completo formado por OA.
Para ello, diseñaron Objetos de Aprendizaje que brindaban una experiencia efectiva de aprendizaje al incluir:

• Un elemento discursivo (aspectos clave y lecturas).
• Un elemento interactivo (actividad grupal, individual o discusión en línea).
• Un elemento de experiencia (actividad); y
• Un elemento de reflexión (selección de lecturas).”

Frente a los recursos educativos digitales García, expresó que “los materiales digitales se denominan recursos educativos digitales cuando su diseño tiene una intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas características didácticas específicas para el aprendizaje. Están hechos para: informar sobre un tema, ayudar en la adquisición de un conocimiento, desafío un aprendizaje, remediar una situación desfavorable, favorecer el desarrollo de una determinada competencia y evaluar conocimientos.”

Ver:

Video 1: "https://www.youtube.com/watch?v=i_NlVCSUkKU&feature=youtu.be"

Video:2 "https://youtu.be/SEzllxpxgUs"

Como lo mencionan Callejas y Pinzón “este modelo de diseño de recursos se está conformando como campo de conocimiento multidisciplinario”.

Ver:

"https://www.youtube.com/watch?v=fGpUemtJYTg"

Bibliografía

Chinchilla, Z. (2016). Libro Electrónico Multimedia: Recursos Educativos Digitales. Centro de Educación Virtual UDES (CVUDES).

Lizcano, R. y Maestre, G. (2014). Libro Electrónico Multimedial: Gestión de Procesos de Diseño y Desarrollo de Programas Educativos en Línea. Centro de Educación Virtual UDES (CVUDES).
Arenas, E; Maiguel M y Lizcano, R. (2014). Libro Electrónico Multimedial: Recursos de TIC para la Enseñanza y el Aprendizaje. Centro de Educación Virtual UDES (CVUDES).
Recursos Educativos Digitales Abiertos - Colombia. Ministerio de Educación Nacional, 978-958-691-476-5 Recursos educativos TIC de información, colaboración y aprendizaje. Cacheiro González María Luz. Pixel-Bit: Revista de medios y educación, 2011, no 39, p. 69-81.
Chinchilla, Z. (2016). Recursos educativos digitales.Centro de Educación Virtual UDES (CVUDES). Bucaramanga

MinEducación (2012). Recursos Educativos Digitales Abiertos. Recuperado de http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/ articles-313597_reda.pdf

UNESCO. (2015). Guía Básica de Recursos Educativos Abiertos. (REA). ISBN: 978-9-233000-20-9.Recuperado de: http://unesdoc.unesco.org/

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http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.EATE/Documentos/cap1/1_1.pdf
http://186.113.12.159/Documentacion/LibroREDA.pdf
https://www.sutori.com/story/linea-de-tiempo-de-la-evolucion-del-concepto-de-recurso-educativo-digital--Xz5WbWz7ZZXREaLppd61JGRz
https://www.youtube.com/watch?v=i_NlVCSUkKU&feature=youtu.be
https://youtu.be/SEzllxpxgUs
https://www.sutori.com/story/recursos-educativos-digitales-- a1cLrxjmBnyg TM9 mk7iyiZC
https://www.youtube.com/watch?v=zcbMBRdCXgE