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1940 - 1950
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El desarrollo se centraba en la formación que se diseña por y para el mundo militar por medio de recursos audiovisuales.
1950 - 1960
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Esta marcada por los trabajos de Skinner sobre acondicionamiento operante aplicado a la enseñanza programada.
El énfasis ya no recaía en los medios sino en los objetivos y en el proceso mismo de la educación. La tecnología se identificó con la teoría y práctica del diseño, aplicación y control de sistemas instructivos objetivados para el logro de aprendizajes bien definidos.
1955 - 1960
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Durante los años 50’s y 60’s el interés de los investigadores educativos se focalizó sobre el hardware o soportes físico-materiales de la enseñanza. Es decir, el intento de incrementar la eficacia de la enseñanza a través de procesos de aprendizaje, que supusieran la interacción de los sujetos con nuevos recursos tecnológicos, comenzó a denominarse como TECNOLOGIA EDUCATIVA
La Tecnología Educativa se Identificada por 2 elementos importantes: Métodos de instrucción.- como son la cátedra, el método socrático, le método de casos, etc., Estas tecnologías son “intangibles”, en la medida que no son objetos, aparatos o artefactos. Medios de comunicación de Información.- algunos de ellos naturales o “intangibles”, como son la voz y los ademanes; mientras otros son artificiales y “tangibles”, como el libro, la televisión, la radio, la computadora Internet etc.
1960 - 1970
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Se produce el despegue y expansión de los medios de comunicación social, con una revisión de la teoría de la comunicación que contempla ya las aplicaciones de los medios en la educación.
La Tecnología Educativa puede ser entendida como el desarrollo de un conjunto de técnicas sistemáticas y acompañantes de conocimientos prácticos, para diseñar, medir y manejar colegios como sistemas educacionales" (Gagne, 1968, p. 6).
1970 - 1980
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Es la decada del desarrollo de la informatica. Son los años en los que produce el intento de implementar la Enseñanza Asistida por Ordenador (EAO) y de la enseñanza programada.
"La Tecnología Educativa es una forma sistemática de diseñar, desarrollar y evaluar el proceso total de enseñanza-aprendizaje, en términos de objetivos específicos, basada en las investigaciones sobre el mecanismo del aprendizaje y la comunicación que, aplicando una coordinación de recursos humanos, metodológicos, instrumentales y ambientales, conduzca a una educación eficaz" (INCIE, 1976)
1980 - 1990
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Se inicia el desarrollo, que en parte continua en la actualidad, de los soportes informáticos y audiovisuales, que tienen como objetivo la integración persona- sistema.
"Tecnología Educativa: Originalmente ha sido concebida como el uso, para fines educativos, de los medios nacidos de la revolución de las comunicaciones, como son los medios audioviduales, televisión, computadoras y otros tipos de 'hardware' y 'software' (UNESCO, 1984, pp. 43-44)
1990 - 2000
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Las tecnologías se reconducen hacia el desarrollo de procesos de interacción mediante un nuevo soporte, las redes telematicas. La puesta en escena de la red de Internet, generando nuevos modos tanto de conocimiento, como de enseñanza- aprendizaje.
Mena y Marcos (1996) consideran a las nuevas tecnologías como <<Todos aquellos medios electrónicos, que crean, almacenan, recuperan y trasmiten información a grandes velocidades y en grandes cantidades >>
2000 - 2020
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Actualmente las tecnologías de la información y la comunicación, son parte integral de la educación. Su uso efectivo en este campo permite agilizar la divulgación de los hechos y usar nuevos métodos y estrategias didácticas
El propósito de los sistemas de comunicación es proveer los medios necesarios para facilitar la comunicación entre personas, empresas, instituciones educativas y otras, siendo de vital importancia, dado el gran volumen de información que se necesita manejar en la actualidad.
2010
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Las telecomunicaciones pueden verse como un conjunto de medios que permiten el enlace de dos puntos que se encuentran a una distancia considerable, utilizando para ello y según el caso, diferentes dispositivos que varían desde un simple aparato telefónico hasta los servicios de comunicación vía satélite.
La unión de los medios de procesamiento de la información (informática) con los medios de transporte de la información (telecomunicaciones) dentro de un sistema integrado se conoce como teleinformática. En ella uno de los campos de mayor estudio es el de las redes de computación.
Las computadoras sobrepasan sus roles tradicionales como simples herramientas de procesamientos de texto, para convertirse en herramientas de procesamiento y transmisión de información. Como herramienta de comunicación, las computadoras minimizan las barreras de tiempo y espacio, mediante los medios propios de las telecomunicaciones.
2020
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El alumno que utilice la tecnología en su formación tendrá la posibilidad de estudiar y acceder a la información en cualquier lugar y a cualquier hora, sin necesidad de la presencia física del profesor o tutor.