jair causil

Postulados:
-Niega la conciencia.
-Toda conducta se compone
de respuestas objetivamente
analizables.
-La conducta siempre se compone de movimientos
musculares, secreciones musculares y secreciones
glandulares; es decir, que puede ser entendida como
procesos físicos y químicos.

Principales autores:
Skyner, Thorndike, Pavlov, Guthrie, Gates, García, Koelling, Burrhus, Watson, Zeiler, O´Leary, Drabman, Spence, Carroll, Bangert, Kulik, Dweck.

Aporte a la educación:
fue a las aportaciones científicas sobre
el “comportamiento humano, basado en el desarrollo del máximo posible potencial del urbanismo humano,también a la asignación de
calificaciones, recompensas y castigos.

Postulados:
El proceso de desarrollo cognitivo individual no es independiente o
autónomo de los procesos socioculturales en general ni de los procesos educacionales en particular

Principales Autores:
J. Bruner, M. Cole. Scribner, J.Wertsh, M.Hickmann, B. Rogoff . Vygotsky
Aporte ala educación:
Promover el desarrollo sociocultural y cognoscitivo del alumno

Postulados:
-Es mas que la suma de sus partes.
-Lleva a cabo su existencia en un contexto humano.
-Tiene capacidad de elección.
-Es intencional en sus propósitos, sus experiencias valorativas, su creatividad y la comprensión de significados.

Principales autores:
William James, Gordon Allport, Abraham Maslow, Carl Rogers, Ludwig Bingswanger, Medar Boss, Rollo May, Victor Frankl, Eric Fromm, Ronald Laing. (Carpintero, Mayor y Zalbidea.

Aporte a la educación
Promover la autorrealización de los alumnos
para que logren lo mejor de lo que son capaces.

Postulados:
Esta teoría entiende al hombre comoprocesador de la información, cuya
función es recibir información, elaborarla y actuar de acuerdo a ella.
-El sujeto no interactúa con el medio real, sino con la representación subjetiva hecha de él.
-Se asegura el aprendizaje de procesos internos (cognitivos)
-El sujeto asume y procesa.

Autores destacados:
Atkinson y Shiffrin, Craik y Lockhart, Rumelhart y McClelland, Baddeley,

Aporte a la educación:
El uso apropiado de estrategias cognoscitivas para aprender, requieren de estimulación de las variables afectivas en el escolar.

Postulados:
-La actividad mental es inherente al hombre y debe ser desarrollada.
-El sujeto es un ente activo, que procesa información a partir de los esquemas para aprender y solucionar.
- El sujeto no es un ente pasivo o merced de contingencias ambientales o instruccionales.
-El sujeto organiza y procesa todas las representaciones dentro de su sistema cognitivo general, pues sirven para sus posteriores interpretaciones de lo real.

Principales Autores: Jean Piaget, Jerome Seymour Bruner, John Dewey, Lev Vigotsky, Maria Montessori.

Aporte a la educación:
Conseguir que los estudiantes aprender y a emplear habilidades de autorregulación del aprendizaje promoviendo la curiosidad, la duda, la creatividad, el razonamiento o el autoaprendizaje.

Postulados:
-La finalidad de la educación debe alcanzar la comprensión cognitiva, para fortalecer el cambio conceptual.
-Permitir al alumno, actuar y pensar .
-Garantizar la experiencia con libertad y autonomía tiene contactos con la libertad y la naturaleza.
-Garantizar el aprendizaje y el desarrollo de la capacidades individuales.

Autores destacados :
Miguel Zubiria, Laureano Correal, Maria Montessi, Agustin Caballero, Dewey, Feirire.

Aporte a la educación:
Crear hombres que sean capaces de hacer cosas nuevas y no repetir lo
que han hecho otras generaciones, hombres que sean creativos,
inventivos y descubridores.