eventos historicos de la pedagogía

Este filosofo teólogo y poeta introdujo una nueva cuestión como esfuerzo ético al conseguir hacer distinción entre personas una diferenciación real para la idea pedagógica él decía la persona tiene una calidad moral que nosotros mismos determináramos libremente nuestra singularidades personales

Periodo mediante el cual repercutió la llamada nueva escolástica y la pedagogía normativa. Enmarca o describe un aspecto artificial y distante el lado sombrío de del ser humano entre otras características relevantes donde cabes establecer diferencias entre pensamiento pedagógico y pensamiento filosófico

la reducción de la literatura por vocación, forma el hombre a cualquier enseñanza, la pedagogía de la reforma, es decir que el humanismo defendía un acercamiento directo a creador (Dios), se hacía presente la necesidad de una reforma en la organización religiosa. Se fueron extendieron poco a poco las influencias religiosas donde busca paz espiritual (p.68).

Descripción acontecimientos relevantes Mediante esta pedagogía se pudo reflexionar en la revisión general de todo el sistema educacional y de enseñanza

En este tiempo Rousseau creo un libro de cómo desarrollar la pedagogía sin desconocer las ideas de platón, el tematizaba la idea como un objeto propio Rousseau no desarrollo la idea dela pedagogía en un sistema serrado Rousseau escribe en su libro que va desarrollar una idea dela educación como nunca la hubo y probablemente nunca abra . Él decía que las cuestiones pedagógicas debían ser reformuladas, repensadas y respondidas de nuevo.

En 1755 Rousseau hace un experimento mental.
Rousseau rechaza la pedagogía antigua y el cristianismo él es coherente en su libro. Rousseau exalta que la mala educación es por una resección mal direccionada.

En los primeros en ofuscado por la figura de Rousseau era un educador y escritor popular Heinrich, la revisión Rousseau del hombre naturalmente bueno, parecía abrir enormes mitologías de educación, el periodo de enseñanza el orfanato se convirtió en un centro hospitalario de guerra, (P.88)

Concluyendo este tema en la página 92 en mediados del siglo xlx y principios del siglo xx los nuevos kantianos pedagógicos dieron continuidad a las intenciones de kart ellos se enfocaron aclarar las cuestiones de pedagógicas en relación a la filosofía y pedagogía en el año 1854 paso la pedagogía A ser un punto de partida verdadero. en 1875 –1947 descubre Richard honigswal (página 93) que la pedagogía se transforma en ciencia de su propio concepto. En 1776—1841 jhoaann friedichen herbal, es donde descubre la necesidad de una ciencia más profesional de la pedagogía para educadores profesionales para un futuro profesorado. En1782 y 1852 la pedagogía según Friedrich frober (PAGINA 105) la pedagogía es el principio de todo esas fueron sus primeras palabras .esto lo confirma según la obra de educación del hombre de (1826).frobel ve la relación profunda entre el hombre y el animal

En este año que fue la pedagogía después de Rousseau .Benedetto se encontró con una situación entre alumnos malos y buenos en el siglo XIX y XX la pedagogía evoluciono un cambio según Benedetto pagina 87 89 ellos hicieron un proyecto de cambio a la pedagogía anhelaban preparar los niños para que cada uno más adelante tuvieran su propia libertad pero este proyecto fallo por egoísmo y desinterés. Después de esto tubo una revolución en cuanto la pedagogía del niño entre los filósofos discutieron este tema descubrieron la necesidad del niño. Según Kant en la página 91 que es un rasgo irrevocable dela pedagogía como ciencia

El hombre vuelve a ganar fuerza frente a una postura agustiniana/personalista
Donde se le proporcionaba respectivas formas de enseñanza y aprendizaje de la fe.