DESDE LOS TESTS HASTA LA INVESTIGACIÓN EVALUATIVA ACTUAL.

Revisión crítica del desarrollo histórico que ha tenido el ámbito de la evaluación educativa durante todo el siglo XX. Se analizan los principales propuestas teóricas planteadas.

DESDE LOS TESTS HASTA LA INVESTIGACIÓN EVALUATIVA ACTUAL.

Revisión crítica del desarrollo
histórico que ha tenido el ámbito de la evaluación educativa durante todo el siglo XX. Se analizan los principales
propuestas teóricas planteadas.

ÉPOCA DE LA REFORMA

1800 - 1900

ÉPOCA DE LA REFORMA

HORACE MANN, TÉCNICAS EVALUATIVAS

1845

UTILIZA LAS PRIMERAS TÉCNICAS EVALUATIVAS DEL TIPO TEST ESCRITOS

TESTING

1890

ACTIVIDAD EVALUATIVA

MEDICIÓN DE LAS CONDUCTAS HUMANAS

1890 - 1900

INTERÉS POR LA MEDICIÓN DE CONDUCTAS HUMANAS

PRIMERA INVESTIGACIÓN EVALUATIVA EN EDUCACIÓN, MEDICIÓN DE CONDUCTAS HUMANS

1897

SOBRE EL VALOR DE LA INSTRUCCIÓN EN EL ESTUDIO DE LA ORTOGRAFÍA, UTILIZANDO COMO CRITERIO LAS PUNTUACIONES OBTENIDAS EN LAS TESIS

ÉPOCA DE LA EFICIENCIA Y DEL TESTING

1900 - 1930

ÉPOCA DE LA EFICIENCIA Y DEL TESTING

TESTS PSICOLOGICOS

1904

MAYOR IMPACTO

SE POTENCIAN LAS PRUEBAS ESCRITAS

1907

SE POTENCIAN LAS PRUEBAS ESCRITAS COMO MEDIO PARA COMBATIR LAS SUBJETIVIDAD DE LOS EXÁMENES ORALES

CONSTRUYE TEST COLECTIVOS DE INTELIGENCIA

1914 - 1918

ARTHUR ORTIS DIRIGE UN EQUIPO QUE CONSTRUYE TEST COLECTIVOS DE INTELIGENCIA GENERAL E INVENTARIOS DE PERSONALIDAD.

SE IDEA MULTITUD DE TESTS

1920 - 1930

MIDE DESTREZAS ESCOLARES CON REFERENTES, OBJETIVOS, EXTERNOS Y EXPLÍCITOS.

PROFESORES CONSTRUYEN PROPIAS PRUEBAS OBJETIVAS

1920

Mc CALL PROPONE A LOS PROFESORES CONSTRUYAN SUS PROPIAS PRUEBAS OBJETIVAS NO EXTERNOS

ÉPOCA DE TYLER

1930 - 1945

ÉPOCA DE NACIMIENTO, A LAS POSTERIORES DE PRECEDENTES O ANTECEDENTES Y A LA POSTERIOR DE DESARROLLO

NECESIDAD DE UNA EVALUACIÓN CIENTÍFICA

1932 - 1940

EIGHE-YEAR NECESIDAD DE UNA EVALUACIÓN CIENTIFICA

PERIODO DE EXPANSIÓN Y OPTIMISMO

1939 - 1945

PERIODO DE EXPANSIÓN Y OPTIMISMO

SURGIERON MOVIMIENTOS HIPERCRÍTICOS AL TESTING

1940

EL FERVOR POR EL TESTING DECRECIÓ, SURGIERON MOVIMIENTOS HIPERCRÍTICOS A ESO.

ÉPOCA DE LA INOCENCIA

1946 - 1956

EPOCa DE LA INOCENCIA Y LOS TEST ESTANDARIZADOS

IDEA CLARA DEL CURRÍCULO

1950

TYLER MÉTODO SISTEMÁTICO DE EVALUACIÓN EDUCATIVA

LEY DE LA DEFENSA EDUCATIVA

1958

NUEVA CONCEPCIÓN EVALUATIVA

1960 - 1969

APORTACIONES QUE PERFILA UNA NUEVA CONCEPCIÓN EVALUATIVA, SE COMIENZA A PRESTAR ATENCIÓN A LOS RESULTADOS PRETENDIDOS, A LOS RESULTADOS O EFECTOS A LARGO PLAZO

EVALUACIÓN ORIENTADA HACIA LOS INDIVIDUOS Y A LA TOMA DE DECISIONES

1960

SE OBSERVAN DOS NIVELES DE ACTUACIÓN LA PRIMERA LA EVALUACIÓN ORIENTADA HACIA LOS INDIVIDUOS ENTRE ALUMNOS Y MAESTROS Y OTRA ORIENTADA A LA TOMA DE DECISIONES.
DOS NIVELES DE ACTUACIÓN SOBRE EL INSTRUMENTO O TRATAMIENTO DE PROGRAMA EDUCATIVO

ACTA DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA, CREACIÓN DE NS.CE

1964

APROVACIÓN DE LA ELENENTARY AND SECONDARY.

1965

PRIMER PROGRAMA SIGNIFICATIVO PARA LA ORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN EL ÁMBITO FEDERAL DE LOS ESTADOS UNIDOS.
STAKE SE ALEJA DE LA TRADICIÓN TAYLERIANA DE PREOCUPACIÓN POR LOS OBJETIVOS Y REVISA SU MÉTODO DE EVALUACIÓN, LO CALIFICA COMO RESPONDENTE.

ERA DE LA ACCOUNTADILITY

1967 - 1969

RESPONSABILIDAD DE PERSONAL DOCENTE EN EL LOGRO DE OBJETIVOS

SUCHMAN, LA EVALUACIÓN DATOS OBJETIVOS STAKE MODELO,THE COUNTENANCE MODEL

1967

CON EL PROPÓSITO DE DESCUBRIRLA EFECTIVIDAD, ÉXITO O FRACASO DE UN PROGRAMA AL COMPARARLO CON LOS OBJETIVOS PROPUESTOS Y REDEFINIRLOS. LO OBSERVADO Y LO ESPERADO, POSIBILITAR ALGUNAS BASES PARA ELABORAR HIPÓTESIS ACERCA DE CAUSAS Y FALLAS EN LOS RESULTADOS FINALES

A FAVOR DE LA EVALUACIÓN CRITERIAL

1968

LOS ESPECIALISTAS SE PRONUNCIARAN DECISIVA MENTE A FAVOR DE LA EVALUACIÓN CRITERIAL PORQUE DA INFORMACIÓN REAL Y DESCRIPTIVA DEL SUJETO, TAKE, METFESSELL Y MICHAEL DESTACAN LA PROPUESTA DE HAMMOND Y EL MODELO DE DISCREPANCIA DE PROVUS

MOVIMIENTO DE DESCENTRALIZACIÓN ESCOLAR

1968 - 1973

MOVIMIENTO DE DESCENTRALIZACION ESCOLAR

DANIEL L. STUFFLEBEAN PROPONE CIPP, EVALUACIÓN CRITERIAL

1969

DANIEL L. STUFFLEBEAN PROPONE EL MODELO CIPP, ESPECIALISTAS A FAVOR DE LA EVALUACIÓN CRITERIAL PORQUE ES EL TIPO QUE DA UNA INFORMACIÓN REAL Y DESCRIPTIVA DEL SUJETO

ÉPOCA DE LA PROFESIONALIZACIÓN

1970 - 1980

ÉPOCA DENOMINADA ¨LA PROFESIONALIZACIÓN¨

INVESTIGACIÓN EVALUATIVA, EPOCA CONCEPTUAL Y METODOLOGICA

1970

SE CONSOLIDO LA EVALUACIÓN COMO INVESTIGACIÓN EVALUATIVA, SE DA TODA CLASE DE MODELOS EVALUATIVOS

EVALUACIÓN EDUCATIVA, DIVORCIO ENTRE LO ENSEÑADO Y METAS DE INSTRUCCIÓN

1972

PRIMER ACERCAMIENTO A LA VERDAD... EVALUACIÓN EDUCATIVA. DIVORCIO ENTRE LO ENSEÑADO Y METAS DE LA INSTRUCCIÓN

CONTROL DEL LOGRO DE OBJETIVOS Y ADOPCIÓN DE MEDIDAS EN LA EDUCACIÓN

1973

LA LEGISLACIÓN DE MUCHOS ESTADOS AMERICANOS INSTITUYO LA OBLIGACIÓN DE CONTROLAR EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS Y LA OPCIÓN DE MEDIDAS CORRECTIVAS...EVALUACIÓN DE LOS PROPIOS OBJETIVOS Y EL GRADO QUE HAN ALCANZADO

GUBA Y LINCOLN MODELOS EVALUATIVOS, PROGRAMAS ESCOLARES ANTI EVALUACIÓN

1982

GUBA Y LINCOLN HABLAN DE MAS DE CUARENTA MODELOS EVALUATIVOS PROPUESTOS EN ESTOS AÑOS...PROGRAMAS ESCOLARES, ANTI EVALUACIÓN ,LA EVALUACIÓN Y LA MEDIDA TENÍAN POCA RELACIÓN CON PROGRAMAS ESCOLARES.

TEST REFERIDOS AL CRITERIO Y A LA NORMA

1985

HAMBLENTON ESTUDIA LAS DIFERENCIAS, CON EL OBJETIVO DE VALORAR LA EFICACIA DE UN PROGRAMA Y SI DOMINA O NO UN PROGRAMA

MATEO ENTIQUECERA EL VOCABULARIO EVALUATIVO

1986

MATEO SE REFIERE A LA ECLOSIÓN DE MODELOS EN LA QUE DICE ENRIQUECERSE EL VOCABULARIO EVALUATIVO

G. Y L. ALTERNATIVA EVALUADORA SUPERAR DEFICIENCIAS DE GENERACIONES ANTERIORES.

1989

GUBA Y LINCOLN OFRECEN UNA ALTERNATIVA EVALUADORA QUE DENOMINAN CUARTA GENERACIÓN PARA SUPERAR LAS DEFICIENCIAS DE LAS TERCERAS GENERACIONES ANTERIORES, PARA SUPERAR LAS DEFICIENCIAS DE LAS TERCERAS GENERACIONES ANTERIORES .ENFOQUE PARADIGMÁTICO CONSTRUCTIVISTA…. NECESIDADES DE LOS STAKEHOLDERS, DEMANDANTES E IMPLICADOS EN LA EVALUACIÓN , TERCERA GENERACIÓN DE EVALUACION SE CARACTERIZA POR INTRODUCIR LA VALORACIÓN, EL JUICIO COMO CONTENIDO INTRÍNSECO, LA VALORA, LA JUZGA A DISTINTOS CRITERIOS

MUERTE DE RALPH W. TYLER

1994