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4000 a.c - 476 d.c
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El educado no era autónomo, y la educación se adquiría sobre la práctica, se establece el papel del maestro y el alumno.
476 d.c - 1453
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La iglesia tenía la responsabilidad de la pedagogía, sin embargo, la religión era obligada, y no era opcional, seda el origen de la universidad.
1491 - 1778
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La pedagogia tradicionalcomienza en Francia en los siglos XVII y XVIII. Esta se caracteriza por la consolidación de la presencia de los jesuitas en la Institución escolar, fundada por San Ignacio de Loyola.
1650 - 1800
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Ilustraciones hombre se libera si obedece a la razón., ya que la razón son todas las leyes universales para actuar.
La escuela nueva: El niño se auto forma el cual este obligó al niño a la memorización y a la competencia.
1780 - 1790
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Idealismo: niega al conocimiento las ideas, este las descubre por si mismas.
Positivismo: tiene como base lo experimental, en este la educación se sustentaba mediante la
1860 - 2019
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La metodología del ‘Aprender Haciendo’ según Dewey,debía ser un programa de enseñanza práctico, centrado en la experiencia de los estudiantes y que implicara a la vez un hacer y una prueba. El primer indicador de un buen método de enseñanza y la primera muestra de su validez, consiste en que esté en relación con las preocupaciones de la experiencia personal del estudiante.
1914 - 1918
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nace en la segunda mitad del siglo XIX. Reconoce serios antecedentes hasta el siglo XVIII, pero se afirma y cobra fuerza en el siglo XX, particularmente después de la primera Guerra Mundial (1.914 – 1.918). Sin embargo, la pedagogía general, combinada con la historia, tiene entre sus misiones la de intentar un esquema que haga las veces de brújula para orientar a los educadores en el laberinto de los sistemas y técnicas pedagógicas que surcan nuestra época.
15 - 16
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Surge el humanismo, ya que el hombre era el centro. El Clero: tiene el control de la ministración de la educación.