linea de tiempo

Considerando uno de los pilares de la filosofía occidental, además de una de las personalidades de la antigüedad que más ha influido en la educación y el pensamiento moderno. Dedicó su vida a la enseñanza, pero en ningún momento dejo su vocación, ni política, ni literaria. Para Platón la fuente del saber, estaba en diferenciar lo bueno de lo malo, ya sea para el individuo o para la sociedad.
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Considerado por muchos un gran autor enciclopédico, además de ser junto a Platón y Sócrates uno de los pensadores más destacados dentro de la antigua filosofía griega y posiblemente el más importante de la filosofía occidental. Fue capaz de plantear que la educación, la genética y los hábitos son factores que influyen en la formación durante el desarrollo personal.
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Pedagogo y psicólogo
Uno de los grandes maestros de la pedagogía moderna.
Expresaba convencido el importante papel de la educación en el desarrollo del hombre para mejorar al mismo hombre y a la sociedad. Interesado en la educación escribe una gran obra llamada "Didáctica magna" basada en principios educativos, donde trata temas acerca de cómo educar a los niños, como también dirigir bien las escuelas.
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Filosofo irlandés muy influyente cuyo principal logro fue el desarrollo de la filosofía conocida como idealismo subjetivo. Esta teoría propone que los seres humanos sólo pueden conocer directamente sensaciones e ideas de objetos, pero no abstracciones como la materia extensa y el ser. La filosofía de Berkeley es el empirismo llevado al extremo. Todo conocimiento se obtiene a través de la percepción directa. El error proviene de considerar en detalles las percepciones.
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Con su obra El Emilio, donde evidencia su preocupación por el niño, interés propio de la época en la que existía gran cantidad de literatura sobre la educación. Rousseau consideraba a la educación cómo el camino idóneo para formar ciudadanos libres conscientes de sus derechos y deberes en el nuevo mundo que se estaba gestando.
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Kant parte de la afirmación que sólo el hombre puede ser educado. Si un hombre no fuera educado, hipotéticamente, tan solo desarrollaría su animalidad, señala, es decir, su parte instintiva. Direcciona cinco intenciones educativas: moralidad, civilización, educación, cultura y crianza. Educación social para convivir en sociedad.

Pedagogo en el sentido moderno, es decir, es quien reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de educación e incluye la didáctica. Considerado como un impulsor de la pedagogía popular. Su trabajo articula la enseñanza y el aprendizaje por medio del método.

Pedagogo alemán, creador de la educación preescolar y del concepto de infancia, llamado "el pedagogo del romanticismo". Reconoce la importancia de la actividad del niño en sus procesos cognitivos de aprendizaje. estableció el "juego" como la forma típica que la vida tiene en la infancia, por lo que vale educar en el juego y mediante el juego.
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El ambiente Montessori es un lugar amplio y abierto, ordenado, estético, simple, real, donde cada elemento tiene su razón de ser en el desarrollo del niño. El ambiente promueve la independencia del niño en la exploración y el proceso de aprendizaje. El método Montessori de educación, basado en los aspectos principales del sistema de Froebel, ha sido aplicado exitosa mente con todo tipo de niños y es muy popular en muchas partes del mundo.

El psicólogo y pedagogo David Ausebel propuso una teoría sobre el aprendizaje significativo. La teoría de Ausubel es cognitiva. Explica el proceso de aprendizaje significativo en el aula a través de la comprensión, transformación, almacenamiento y uso de la información envueltos en la cognición.
Ausubel considera que el conocimiento esta organizado jerárquica mente; que hay una nueva información significativa en la medida en que puede estar relacionada a lo que se conoce.
- El aprendizaje significativo se alcanza cuando las ideas tienen conexión con la estructura que posee el alumno y permite establecer relaciones con los nuevos datos.
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