Hostoria de la tecnologia en educación

Inicia la primera escuela publica en europa

En los años 1800 D.c se crea el primer pizarron tradicional como instrumento dedictico, donde en el transcuro del tiempo fue evolucionando pasando de tiza hasta llegar al dia de hoy como lo conocemos de marcador

En los años 1930 inicia la era audiovisula, creando el proyecto de filminas
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LAS RAICES DE LA DISCIPLINA
La formación militar norteamericana en  los años cuarenta.
surgió a partir de la necesidad de tener que formar y convertir a un gran  número de ciudadanos en soldados y oficiales preparados para asumir tareas y  acciones en la organización y actividad bélica. Los psicólogos y educadores  pusieron en práctica programas de acción instructiva basados en el logro de  objetivos precisos y concretos de aprendizaje

la Tecnología Educativa como campo de estudio dentro de la educación surge en el contexto americano de los años cincuenta. El porqué de su aparición pudiéramos achacarlo a la confluencia de tres  factores: a) La difusión e impacto social de los massmedia: radio, cine, tv y prensa.b) El desarrollo de los estudios y conocimientos en torno al aprendizaje del  ser humano bajo los parámetros de la psicología conductista.  c) Los métodos y procesos de producción industrial.

TE alcanza su máximo esplendor. Se crean y se consolidan asociaciones profesionales y académicas con  alto prestigio internacional como la  Association for Educational and Training  Technology ,  Association   for   Educational   and   Communication, etc.
El desarrollo de la psicología conductista redundó en la aparición de la  enseñanza programada como máxima expresión del diseño tecnológico aplicado a la acción formativa.

Tres etapas de desarrollo de la T.E hasta los años ochenta
1)ayudas al  aprendizaje” en la que se pretendía la introducción en la  enseñanza de nuevos instrumentos y máquinas.
2)Ayudas al aprendizaje” en la buscaba la optimización de los aprendizajes que ocurren en el aula a través de metodologías bien diseñadas.
3)La TE como “un enfoque sistemático de  la educación”. basados en el conocimiento científico que permitían diseñar y desarrollar programas educativos de modo  sistemático y racional

La Tecnología Educativa, tal como había sido conceptualizada en años  anteriores, había entrado en crisis ya que se le criticaba su concepción técnico­racionalista sobre la enseñanza, a modo de ingeniería educativa y la falta de suficiente fundamentación  teórica y conceptual.
Aparecen las ci
*Aparecen las cintas de audio
En 1990 llega la era de la computación, los cuales son indispensable en las escuelas
En 1995 Aparece la era digital, donde se puede acceder a contenidos de internet
La tecnologia educativa favorece en tres etapas:
1) TE como ayudas al aprendizaje
2) Metodologia
3) Un enfoque sistematico de la educación

Las ideas que subyacen en los actuales planteamientos sobre esta disciplina en el siglo XXI son los  siguientes:
• La T.E es un espacio de conocimiento pedagógico sobre los medios, la cultura y la educación en el que se cruzan las aportaciones de distintas disciplinas de las ciencias sociales.
• La T.E es una disciplina que estudia los procesos de enseñanza y de transmision de la cultura mediados tecnológicamente en distintos contextos educativos.
• La naturaleza del conocimiento de la Tecnología Educativa no es neutra ni aséptica especto a los intereses y valores que subyacen a los proyectos sociales y políticos

• La T.E postmoderna asume que los medios y tecnologías de la información y comunicación son objetos o herramientas culturales que los individuos y grupos
• Los métodos de estudio e investigación de la Tecnología Educativa son eclécticos, en los que se combinan aproximaciones cuantitativas con cualitativas.

En la actualidad el proceso de enseñanza y aprendizaje se ha enfocado en generar conocimientos a traves de las nuevas tecnologias, por los que la Tecnología Educativa debe reconceptualizarse como ese espacio  intelectual pedágógico cuyo objeto de estudio son  los   medios   y   las tecnologías   de   la   información y comunicación en cuanto formas de representación, difusión y acceso la conocimiento y a la cultura en los distintos contextos educativos: escolaridad, educación no formal, educación informal, educación a distancia y educación  superior.