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Use Cases
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Resources
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Pricing
1896
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explica las fuerzas inconscientes que motivan al comportamiento humando
1920
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sostenía que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social. van adquiriendo nuevas y mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión a un modo de vida.
1950 - 1960
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Aparece como una evolución de la psicología conductista, ya que intenta explicar la conducta a partir de los procesos mentales.
1955
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explica cómo los niños construyen un modelo mental del mundo
1959
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Busca comprender los procesos y contextos del desarrollo infantil y dice que cada organismo biológico se desarrolla dentro de un contexto de sistemas ecológicos que sustentan o sofocan su crecimiento.
1960
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busca explicar aquellos procesos mediante los cuales un ser vivo aprende
1965
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busca explicar el valor adaptativo o de supervivencia de una conducta para el individuo o la especie.
1981
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se contempla el cognitivismo a la educación
1981
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sostiene que si queremos entender el aprendizaje no podemos limitarnos a la conducta observable, sino que también debemos ocuparnos de la capacidad del estudiante para mentalmente reorganizar su campo psicológico