Educación Física

Los pilares principales de la ley 1420 eran la educación obligatoria, gratuita y laica. Esta ley abogaba por una educación integral, es decir, una educación formada por tres ejes fundamentales: el cuerpo, la mente y la moral.
En el artículo 6 de la ley 1420 de Educación Común se incluye a la "Gimnástica" como materia obligatoria en la primaria. Más tarde, en 1898 se incluiría a la Gimnasia en la escuela secundaria como asignatura obligatoria.

Estos cursos eran impartidos durante el verano y surgieron debido a la falta de personal idóneo en la enseñanza de la educación física para las diferentes escuelas Normales presentes en la República Argentina. En las escuelas porteñas Roca y Normal n°1.
En 1906, Romero Brest se convierte en el primer director del Instituto Nacional de Educación Física de la ciudad de Buenos Aires. Tres años más tarde, el instituto dió un salto de calidad cuando el ministro Rómulo Naón le proporcionó un edificio y materiales didácticos adecuados.

Se incluyeron nuevos deportes, y lo más importante, se incluyeron a las mujeres en ellos.
Estos campeonatos estaban articulados con el Ministerio de Salud, y los participantes debían realizarse un chequeo médico completo. De esta manera se extendía el acceso a la salud a gran parte de la población.
En la foto puede observarse a un equipo tucumano de básquet junto a Perón.
En el siguiente link se puede ver un resumen de la historia de estos famosos Juegos Evita
https://www.youtube.com/watch?v=bH0UQTR-zE0

El Ministerio de Educación comenzó -a partir de la sanción de la Ley Federal de Educación (Ley N° 24.195) - a tomar cada vez más en cuenta las diferentes necesidades de la población para llegar en el año 2004, en el marco del Consejo Federal de Educación, a la elaboración de los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios (NAP).

Para la Educación Física, los NAP presentan una secuencia de trabajo caracterizada por la estrecha interrelación entre los diferentes niveles. Esto significa que la mayor diferencia entre los diversos años de trabajo está pautada por el grado de apropiación que manifiestan los estudiantes en referencia al conjunto de saberes que se les presenta.
En el siguiente link se detallan sus características https://www.educ.ar/recursos/110574/nap-educacion-fisica-educacion-secundaria-ciclo-basico

En la foto estábamos en la entrega de la "I", conociéndonos entre todos un poco más.

Foto en el buffet del profesorado.
Se sumaron nuevos compañeros al curso, y algunos otros se fueron.

Nos presentamos con mis compañeras en Hockey y Fútbol. No ganamos nada pero nos divertimos.

En la foto estábamos con el curso en la asignatura Danza.
Este año se sumaron nuevos compañeros con los cuales empezamos a establecer un buen vínculo.

Comenzamos el último año de cursada todos juntos y felices.
¡Los que elegimos la orientación Vida muy entusiasmados por todas las cosas que se venían y todavia que se vienen!