enfoques sensacion y percepcion-19201-Valentina fuentes castañeda

PLATÓN
Aprox. 447 a. C. - Aprox. 327 a.

El alma como la fuente de la percepción.

ARISTOTELES
384 a. C. - 322 a. C.

Propusó que los sentidos, son la asociación de eventos e ideas como base fundamental.

DESCARTES
1596-1650
dualismo de cuerpo y mente

TOMAS HOBBES
1588 - 1679

Según Hobbes, hay dos clases de conocimiento: el hecho, "sentidos y memoria" y el conocimiento de la consecuencia que va de una afirmación a otra que es propiamente ciencia.
Segun él el conocimiento se funda en la experiencia, y su interés es la instrucción del hombre para la práctica. Su filosofía es empirista porque parte de los fenómenos tal y cual como son aprehendidos por los sentidos.

JOHN LOCKE

1632 - 1704

Para Locke, el origen del conocimiento es la experiencia. Sobre ello, afirma: Todo cuanto la mente percibe en sí misma o es objeto inmediato de percepción, de pensamiento o de entendimiento; una idea de todo esto lo llamo. Para él, idea es todo lo que pienso y percibo.

George Berkeley

1685 - 1753

Fue indispensable para el desarrollo del empirismo, el cual estable que las experiencias sensoriales básicas son combinadas por aprendizaje para producir la percepción.

william james

1842 - 1910

Es considerado el psicólogo mas grande de Estados Unidos, que es el mundo de confusión que por medio del aprendizaje llega a ser relativamente ordenado.

Es estudio de los elementos de la conciencia, tiene un enfoque completamente filosófico que no es encuentra encasillado en un solo pensamiento como la antropología cultural, la lingüística o el marxismo.

El principal objetivo del estructuralismo es poder ahondar en las ciencias humanas, se propone analizar un área en específico, dicha área se define como un sistema completo con partes relacionada entre sí, es decir, que se busca una cualidad interna del paciente considerada como estructura que a su vez tenga significado dentro de la cultura misma.
sus principales representantes son : wundt y titchener

MAX WERTHEIMER
1880 - 1943

Wertheimer estableció una serie de leyes de la organización perceptiva, consideró que las organizaciones perceptivas son innatas. Nuestra tendencia a percibir objetos al modo de configuración o totalidades organizadas es un elemento dado, que procede de la manera en que el sistema nervioso humano procesa los datos. La psicología de la Gestalt, pues, se fundamenta en la doctrina del innatismo.

KURT KOFFKA
1886 - 1941

Su tesis dice que la mente organiza los procesos sensoriales sobre la base de configuraciones unitarias y estructuradas.

HOCHBERG Y KOLHER
1947 - 1979

Argumentaron que el enfoque empirista era muy artificial y no ponía suficiente atención a la relación entre los diversos componentes de estimulo.

El enfoque gibson asegura que nuestras percepciones son ricas y elaboradas debido a que los estímulos en nuestro medio son ricos en información y no que nuestros procesos de pensamiento o experiencias porporcionan a esa riqueza.

James.J. Gibson:
considero la percepción de manera diferente que los empiristas o los gestalistas

se concentra en la descripción objetiva del comportamiento de un organismo, fue la teoría dominante en Estados Unidos de los años 30 a los 60.
Sus principales representnates son
WUNDT Y TITCHENER,

Fue elaborado por gente interesada en las computadoras y en la ciencia de la comunicación, y es un área dominante en la psicología actual.
ATKINSON Y SCHIFFRIN:
proponen que la información que proviene de nuestros receptores sensoriales pasa por diversas etapas: Almacenamiento sensorial breve, memoria a corto plazo y a largo plazo.

Reconoce la riqueza de los estímulos visuales,ve a la percepción como una solicitud para la solución de problemas.
DAVID MARR
(1982)
Intentó desarrollar modelos matemáticos para explicar la visión humana.

El constructivismo filosófico se pone énfasis en el componente interpretativo de todo aquello que llegamos a conocer.
principal representante : Jean Piaget y Vygotsky.

Ambos partían de la idea de que el motor de la creación de conocimiento a partir del cual se desarrolla el aprendizaje es la interacción con el entorno (y, en el caso de Vygotsky, con la sociedad en la que se vive), impulsada por la curiosidad. Por consiguiente, no es una tarea basada en las actividades internas, sino algo que nace de la relación con el contexto inmediato.

Matlin.M, Foley.H. Sensación y percepción.( 1996) Editorial pearson.