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1798 - 1857
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Afirma los tres estados teóricos diferentes de la sociedad:
-El estado teológico o ficticio.
-El estado metafísico, o abstracto.
-El estado científico, o positivo.
1818 - 1883
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-Considera que una clase es un grupo de personas que tiene una misma relación con los medios de producción.
-Que la relación entre clases se basa en la explotación.
1818 - 1890
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Creador de la estructura marxista.
-Legitimó la desactivación de los movimientos sociales.
-Afirmaba que el Estado aseguraba la dominación capitalista a través de los aparatos represivos y aparatos ideológicos.
1858 - 1917
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-Los hechos sociales son cosas, que tienen su base en la sociedad y no en los fenómenos biológicos o psíquicos del individuo.
-Distinción fundamental entre las sociedades según se dé en ellas la solidaridad mecánica u orgánica.
1864 - 1920
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Fundadores del estudio moderno de la sociología.
Aportes a la sociología contemporánea:
Racionalización.
-Modernización.
-Burocratización.
1924 - 2000
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-Teoría sociológica de la educación inspirada sobre comprender cómo una sociedad determina, selecciona, clasifica, asigna, transmite, evalúa el conocimiento, y es sometido al poder diferencial de las clases sociales y al aparato de control social de la sociedad.
1929
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-Teoría de la acción comunicativa basadas en Habermas y Beck, concepciones anteriores como la del aprendizaje significativo y cooperativo.
-La sociología de la educación que hoy se utilizan en los planes de mejora educativa
1938
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La escuela produce un tipo de división que corresponden a la división del trabajo.
Teoría de las redes escolares distintas y cerradas: la red primaria profesional y la red secundaria superior.
1939
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-Teoría según la cual existe una correspondencia entre la organización de la escuela y la del mundo del trabajo en la economía capitalista caracterizada por la subordinación y dominación.
1968
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Afirmó que la “educación” es un proceso de socialización.
-Sostuvo que muchos de los conflictos intra-escolares son causados por las mismas normas sociales y académicas tácitas.
-La estructura de la clase y la enseñanza enseñan: autoridad, organización espacial, tiempos, premios y castigos.