Angelica

Weithermer pensamiento productivo. Observar y tomar en cuenta rasgos y exigencias esctructurales.
Guilford Creatividad aptitudes caracteristicas de individuos creadores:
-Fluidez -Flexibilidad -originalidad -pensamiento divergente.
Thurstone. Proceso para formar ideas o hipótesis . Verificar y comunicarlas si es algo nuevo.
Osborn. Apttitud para representar, prever y producir ideas. Imaginación poderosa
Barron. Aptitud mental y técnica del pensamiento. Dar existencia a algo novedoso. Inventando o descubriendo una solución.

La creatividad es una emergencia en acción de un producto relacional nuevo, manifestándose por un lado la unicidad del individuo y por otro los materiales, hechos, gente o circunstancias de su vida. Taylor 1959 determina los niveles de la creatividad basado en las dimensiones :Nivel expresivo Nivel productivo Nivel de Originalidad Nivel Renovador Nivel Supremo Situa a la creatividad como la Capacidad Máxima Inteligente

Entre 1961-1965 CLASIFICAN:
a) Alta creatividad e inteligencia
b) Baja creatividad e inteligencia
c) Alta creatividad baja inteligencia
d) Baja creatividad alta inteligencia

Barron 1969 Rasgos de personalidad de las personas creativas:
• Tienen alto grado de capacidad intelectual
• Valoran las cosas intelectuales y cognoscitivas
• Valoran la propia independencia y autonomía
• Tienen fluidez verbal y expresan bien sus ideas
• Les agradan las expresiones estéticas y reaccionan a la belleza
• Son productivos y hacen cosas
• Se interesan por los problemas filosóficos, como la religión, los valores, el sentido de la vida, etc.
• Tienen grandes aspiraciones
• Tienen una amplia gama de intereses
• Piensan y asocian ideas en forma poco usual: los procesos del pensamiento son informales
• Son personas interesantes y atractivas
• Parecen honrados, francos y sinceros en su trato con los demás
• Se comportan sirmpe de modo honrado y están de acuerdo con sus modales personales

conjunto de condiciones que proceden a la realización de las producciones o de formas nuevas
Capacidad o aptitud para generar alternativas a partir de una información dada, poniendo el énfasis en la variedad, cantidad y relevancia de los resultados
designa la aptitud para producir soluciones nuevas, sin seguir un proceso lógico,

Torrence 1978 Claves de la creatividad
• La curiosidad
• La flexibilidad
• La sensibilidad ante los problemas
• La redefinición
• La confianza en sí mismo
• La originalidad
• La capacidad de perfección

Amabile 1983 tres componentes
a) Las destrezas relativas al campo en donde se desenvuelve el individuo
b) Las destrezas importantes para la creatividad
c) Motivación intrínseca
Pasos del proceso creativo
1. Presentación del problema
2. Preparación
3. Generación de la posible propuesta
4. Validación de la respuesta
5. Resultado
La creatividad es cualquier acto, idea o producto que cambia un campo ya existente, o que transforma un campo ya existente en uno nuevo

Ser creador no es tanto un acto concreto en un momento determinado, capacidad de gestionar la propia existencia, tomar decisiones que vienen ‘de dentro’, quizá ayudadas de estímulos externos; de ahí su originalidad.
La creatividad es un proceso mental complejo, el cual supone: actitudes, experiencias, combinatoria, originalidad y juego, para lograr una producción o aportación diferente a lo que ya existía
la producción y generación de situaciones, ideas u objetos con cierto grado de originalidad; dicho estilo de la mente pretende de alguna manera impactar o transformar la realidad presente del individuo”.
a creatividad es la capacidad de producir cosas nuevas y valiosas
facultad humana de observar y conocer un sinfín de hechos dispersos y relacionados generalizándolos por analogía y luego sintetizarlos en una ley, sistema, modelo o producto;

Contacto con el espiritu creativo, Crear es expresar lo que se tiene dentro de sí Solucionar problemas mediante intuición o campos diferentes de conocimiento Cualidad o razgos de originalidad Comportamiento psicológico y su corelación con el mundo. Concluir un producto NUEVO Y VALIOSO.

Stenberg: Entienden la creatividad como una decisión personal que debe seguir una serie de etapas: - Redefinir los problemas - Buscar lo que otros no ven - Aprender a distinguir entre nuestras propias ideas las que son buenas de las que no lo son. - Cultivar un estilo de pensamiento legislativo - Perseverancia ante los obstáculos - Descubrir las propias motivaciones endógenas - Encontrar los entornos creativos que nos recompensen por lo que nos gusta hacer - Tomar una decisión acerca del modo de vida que fomente la creatividad.
ALMANZA (2010) Fomentar diversas actitudes creativas desde la educación: -- Romper con el conformismo -- Enseñar preguntas y no solo respuestas o hechos. -- Aportar un pensamiento interdisciplinar -- Estimular lo lúdico y no solo los métodos rígidos de trabajo