Teorías del Aprendizaje

María Liliana Arbeláez.

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Iván Petróvich Pavlov.

1849 - 1936

Teoría Conductual:
Aplicada inicialmente en animales para observar sus respuestas ante ciertos estímulos.
En los 60´s se implementaban técnicas conductuales en instituciones mentales.
PAVLOV desarrolló estudios sobre Condicionamiento Clásico, en donde la atención está centrada en el estímulo que genera respuestas.

John Watson

1879 - 1958

Estudió el comportamiento de los bebés y los niños tratando de determinar si tenían temores
(CONDUCTISMO).

Edwin Guthrie

1886 - 1959

Aprendizaje Asociativo o por Contigüidad:
Cuando dos sucesos ocurren juntos repetidamente, terminan por asociarse.

Burrhus Frederic Skinner

1904 - 1990

Instrucción Programada:

Robert Gagné

1916 - 2002

La teoría de Gagné contempla:
*La importancia de los objetivos conductuales.
*La organización de los contenidos del aprendizaje.
*La necesidad de evaluar los resultados del aprendizaje.

La Psicología de la Gestalt

1920 - 1930

El aprendizaje y la conducta que le sucede es el resultado de la organización y reorganización cognitiva del campo percibido.

Joseph Novak

1933

Creador de los mapas conceptuales como herramienta de aprendizaje, para facilitar la representación del conocimiento.
(TEORÍA COGNITIVA).

Botkin - Elmandjra - Maltza.

1979

Aprendizaje de Mantenimiento Vs. Aprendizaje Innovador.

Modelo Sternberg

1984

La inteligencia es modificable y perfectible.
Procesos:
*Metacomponentes.
*Componentes de Desempeño.
*Adquisición de Conocimiento.

Modelo de Weinstein y Mayer

1986