HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD

-Sus aulas tuvieron presos a próceres tales como Policarpa Salavarrieta y el mismo Caldas

• Con el ingreso del movimiento cultural de la ilustración, se presentaron grandes transformaciones en la educación de los estudios superiores.
• A finales de este siglo, se inicia la enseñanza y conclusiones públicas en español, frente al idioma predominante de la universidad que era el latín.
• El fiscal Moreno y Escandón redefine la misión de la universidad y su participación en la sociedad.
• Al finalizar este siglo, se habían clausurado 11 universidades, especialmente las que pertenecían a los Jesuitas.

-Nace el personaje principal de la Universidad José Celestino Mutis

• Se daba sus propios planes y programas que correspondian a la Ratium Studiurun de la comunidad fundadora de la institución o estaban dados por las constituciones señaladas por el fundador como lo era la situación del Colegio Mayor del Rosario.
• Abogó la dirección de los estudios superiores y se presentó la propuesta de la primera universidad Pública para este virreinato.
• Universidad Javeriana: Otorgaba grados seglares.

• Expulsión de los Jesuitas.
• Cierre de algunas universidades.

-reconocido como un "Real Colegio Mayor de Estatuto"

• Propone la financiación de la universidad, con aporte de la corona, tomando parte de los bienes de los expartidarios.
• Plan Moreno y Escandón. Los claustros de colegiales del Rosario y San Bartolomé realizaban las oposiciones de los catedráticos, y enviaban los nombres para sus nombramiento al virrey.
• De esta manera los contenidos y el método escolástico se retomaron con el nuevo Plan de Estudios.
• Formación de abogados y sacerdotes, dentro del método escolástico

-José Celestino Mutis fue catedrático en la Universidad del Rosario, dictando clases de Matemáticas, Física y Ciencias Naturales en Latín.

-La universidad acompañó en primera línea a la naciente República de Colombia en la búsqueda de su identidad, luchando a la vez por la preservación de su autonomía

• Según la concepción del gobernante de turno, se suprime o se incluye en el Plan de Estudios al controvertido Jeremías Bentham.
• A comienzos de este siglo se restituyó la enseñanza de la medicina en el Colegio Mayor del Rosario.
• A comienzos de este siglo, se contaba con 4 universidades con derecho a otorgar grados.
• Aparecen los modernos sistemas de educación superior en América Latina.

• Según Luis Alberto Sánchez es el siglo en que se “destrozó la universidad” motejando de paso a la institución decimonónica como una “entidad ficticia”.
  ·  Se establecen en México 2 nuevas universidades la de Mérida y la de Chiapas pero son clausurados uno a dos veces más.
  · La Universidad de Chile, se convierte en una clásica universidad de abogados en América Latina.

La población de estudiantes era de aproximadamente 200.

Objetivo de formar "buenos" ciudadanos y construir la nueva nación.

• Transición de la Universidad Colonial a la Universidad Repúblicana.
• Se caracteriza por continuar con el modelo borbónico de control de la universidad por parte de Estado.
• Universidad Santo Tomás otorgaba grados seglares.

· Se crearon en América Hispana un total de 33 universidades.

·  Alumnos de 12 a 17 años cursaban ramas de retórica y artes, que conformaban una especie de propedéutico (Idea que se preserva en la actualidad).
* Desde el establecimiento la universidad en América jugó un papel esencial en las “luchas por la hegemonía”.

Innovación importante en el sistema mostrando como este podría adaptarse desde el punto de vista organizacional

Se encontró a 3.012 estudiantes localizados en 3 universidades, 20 colegios públicos para varones y 6 casas de educación

• 1841: Retorno al país de la Compañía de Jesús y la entrega de sus colegios y universidades.
• 1842: La ley 1842 "sobre libertad de enseñanza y habilitación de cursos", plantea por primera vez el asunto.

·  Se establece la Universidad Nacional de Chile cuyo rector es Andrés Bello, quien proclama una nueva concepción de la enseñanza superior que beneficiara a todos los ciudadano hasta e nivel mas elemental. “la universidad debía servir como órgano educativo de la nación”

·  Andrés Bello esperaba de la nueva universidad un activo papel en la creación de una base local de conocimientos científicos, humanísticos y literarios.

• Mariano Ospina: Se abre un período con la reforma universitaria.
• Reforma Universitaria: Criterios de relación educación-economía, la expansión de la escolaridad y la diversificación del currículum transmisor del conocimiento creado en otra parte.
• Las ciencias exactas y naturales, conocimientos industriales, aplicación de las verdades científicas a las artes productivas de riqueza, han sido extrañas en colegios y universidades.

• Precursor de la reforma
• Crisis por falta de profesores: Los salarios oscilaban entre 200 y 500 pesos anuales. El máximo salario lo tenia el rector con 800 pesos.

• Las personas que estudiaran en universidades, colegios públicos o particulares, podían hacer hasta tres cursos por año "sin que obste para hacerlo, el no tener grado que se exige por el decreto ejecutivo de instrucción pública".
• Decreto sobre distribución, duración y materia de los curso

Cambios fundamentales que aplicó sin reconocer el papel precursor de la reforma del presidente Tomás Cipriano de Mosquera.

-El edificio del Claustro es expropiado por el gobierno para usarlo como cárcel pública.

• El cambio político da un viraje a la universidad y el Congreso Nacional aprobó mediante una nueva Ley orgánica la reforma universitaria de José María Samper.
• 22 de Septiembre: Se crea la Universidad Nacional de los Estados Unidos en Colombia.

Dio motivo a una de las polémicas más fuertes con el sector clerical, en especial en lo referente a la educación primaria.

Primera institución americana dedicada a la enseñanza de graduados y a la investigación.

• 1880: A través de la ley 106, se centraliza aún más la educación en la capital.
• Decreto 15 de Mayo: Bajo control del ejecutivo también quedó la Escuela de Minas de Medellín.

• 1886: Con su política centralista restableció la relación Iglesia Estado y aprobó la Reforma Constitucional.
• 1887: Concordato.

-la Facultad de Jurisprudencia se retiró del claustro y fue anexada a la Universidad Nacional de Colombia, por entonces la Universidad del Rosario estaba dedicada a la formación de bachilleres

• Rafael María Carrasquilla (1857-1930) Se considera el rector más importante ya que su periodo duró 40 años y le dió más prestigio y renombre a la Universidad.
• Durante este tiempo mandó a construir la estatua de Fray Cristóbal de Torres a España, durante su vida e desempeñó como eclesiastico, educador y escritor.

Continuo con el control de la universidad por parte del gobierno y privilegiaba la educación profesional sin vislumbrarse la universidad investigativa.

Cuartel del ejercito durante la guerra de los mil días.

• Los alumnos rosaristas se formaron con una conciencia de servicio a la patria.
• 1902: Volvió su caracter de centro educativo.
• 1906: Se instituyó nuevamente la facultad de Jurisprudencia

• A comienzos de este siglo, la universidad trata de realizar cambios en su concepción con la participación activa de sus estudiantes.
• Se caracterizo por la participación activa de los estudiantes en la nueva orientación para las universidades latinoamericanas.

• Cierra la Universidad Nacional, y la consecuencia de un bajo presupuesto y las deficiencias con dotación acompañan los bajos salarios de los profesores.
• Ley 39: Tenía como objetivo, "la instrucción universitaria fuese profunda, severa y práctica".
• 1904: Se empieza a señalar levemente la autonomía universitaria a través del funcionamiento de las facultades, y el planteamiento de una universidad "científica, moderna, experimental, actual y evolutiva

Se empieza a señalar levemente la autonomía universitaria a través del funcionamiento de las facultades, y el planteamiento de una universidad "científica, moderna, experimental, actual y evolutiva

Aspiración de representación estudiantil en los consejos universitarios.

· Inclusión de un estudiante en el consejo directivo con VOZ Y VOTO

· Restablecimiento de la Universidad Nacional de México.

Reforma la Universidad Nacional, con su propuesta del 9 de Agosto, consagrándose la autonomía para esta institución.

· Movimiento estudiantil de Córdoba (Argentina)

· Manifiesto liminar:

Planes de estudio modernos

Contacto con la ciencia

Docentes con experiencia y saberes adecuados

Clima cultural abierto

Abolición de la “Universidad Claustral”

· Buscaban:

Representación estudiantil

Participación en los organismos de dirección.

· Lograron:

  Participación estudiantil.

Docencia libre: Nueva generación de profesores.

Difusión de los propósitos del movimiento estudiantil de Córdoba en:

1.       Argentina

2.       Perú

3.       Chile

4.       Cuba

5.       Colombia

6.       Guatemala

7.       Uruguay

Trece conflictos estudiantiles y otros tantos en el siguiente quinquenio.

Se reclamaba:

·  Participación estudiantil

·  Docencia libre

·  Asistencia libre

Todo esto, según el contexto de cada país.

Discurso buscaba:

·  Ruptura con el viejo mundo

·  Emancipación del pasado

·  Construcción del nuevo orden

·  Avance de la humanidad

"Son los estudiantes quienes deben llevar a cabo la reforma universitaria que ellos tienen el derecho de proclamar los nuevos rumbos que deban orientar las actividades de cada facultad, y la obligación de ponerlos en práctica".

· Chile: Dictadura de Ibañez.

“Sin reforma social no puede haber reforma universitaria” – Movimiento estudiantil de Córdoba.

Hora americana en:

1.       Brasil

2.       Paraguay

3.       Bolivia

4.       Ecuador

5.       Venezuela

6.       México.

En Argentina:
- Gobierno militar de Uriburu.
- Represión del movimiento estudiantil.

• Las universidades fueron autorizadas algunas por el papa (como Santo Domingo, Bogotá y Quito) y otras por el rey (como las universidades de México, Lima y Santiago de la Paz)establece en Brasil la primera.
  
• Eran pocos los alumnos en las primera universidades americanas
  
• No había más de 3 o 4 carreras

Los niveles de la primaria y secundaria se expandieron y la universidad pública fue intervenida directamente por el gobierno y se derogó en la práctica del estatuto.

Intento de estrechar lazos entre la universidad y la sociedad, formando recursos técnicos para el modelo de industrialización.

Ingresa a la universidad

• Representaba 70% de la matrícula de este sector oficial.
• Gerardo Molina: Rector de la Universidad Nacional, quien venía de la izquierda con ideas de transformar la institución.
• 1944: Se gradúa la primera abogada, Gabriela Peláez Echeverri

Marca una ruptura política en el país y en la universidad colombiana.

· Venezuela: Fundación de la Universidad de Zulia (Actualmente Universidad de Maracaibo)

· Argentina: Aprobación de Universidades Privadas.

· Solo 2 de cada 100 personas acceden a la Universidad.

· Mayor porcentaje de hombres que mujeres (20 - 40%)

· Preferencia por carreras tradicionales como medicina y derecho.

• Nuevos organismos reguladores de la universidad como el Fondo Universitario Nacional.
• Día del estudiante: Hito político con la represión estudiantil
• 1957: Asociación Colombiana de Universidades

Los estudiantes dirigieron 11 protestas de las 30 que se dieron por diferentes sectores de la sociedad.

Se definió la universidad como "una entidad autónoma, con personería jurídica, esencialmente apolítica".

Los egresados de medicina constituían alrededor de un tercio de total en Argentina, Bolivia, Colombia, Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Mexico, Republica Dominicana y Uruguay.
Los egresados de Derecho eran un quinto del total de egresados en Bolivia, El Salvador, Guatemala, Republica Dominicana y Uruguay.

Define la universidad como "establecimiento público, de carácter docente, autónomo y descentralizado, con personería jurídica, gobierno, patrimonio y rentas propias.

En las Universidades Católicas de Chile nace el concepto de “Minorías activas” para referirse a la baja participación otorgada a los estudiantes

Creación de organismos como el ICFES

Los intentos de reforma de Galán unieron a todos los estudiantes en su contra, por el centralismo y pérdida de la autonomía.

El presidente Turbay Ayala se trazó la tarea de reformar los Estudios Superiores, a través del Decreto 80.

Aprobada mediante la ley 1366 del 21 de mayo de 1842, reformó el Plan de estudios que se venia aplicando desde 1826.

-La universidad pierde temporalmente su autonomía pasa a incorporarse de igual forma a la Universidad Nacional, por disposición del gobierno nacional

Colciencias, empresarios privados y organismos internacionales.

Llevó a la autonomía limitada dentro del contexto de la elección del rector y la democracia interna.

Reforma universitaria

"La Presidencia de la República definió que el Patronato era una figura simbólica y honorífica que de mantenerse no tendrá en adelante
ninguna consecuencia jurídica. Durante algunos años el patrono del Colegio Mayor era el Arzobispo pero luego esa dignidad pasó al
Rey de España o su delegado. "

Se le entrega a la universidad los Certificados de Calidad ISO 9001