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LA EDUCACIÓN AMBIENTAL: CONTEXTUALIZACIÓN HISTÓRICA
Nombre: Silvia Pariente Lopez.
Centro asociado: María Zambrano (Málaga).
Tiempo empleado: 60 H.
Autoevaluación: 9.
Nombre: Silvia Pariente Lopez.
Centro asociado: María Zambrano (Málaga).
Tiempo empleado: 60 H.
Autoevaluación: 9.
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL: CONTEXTUALIZACIÓN HISTÓRICA
HITOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
Inicio de la EA como movimiento innovador: "pedagogía del medio ambiente"
1968
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-Reino Unido: Conferencias preparatorias para el Año Europeo de la Conservación; Council for Environmental Education
-Países Nórdicos: EA como dimensión del curriculum
-Francia: Circular Ministerial de 17 de oct
-UNESCO: Estudio comparativo sobre el medio ambiente en la escuela
Creación del Programa MAB
1971
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Primera reunión del Consejo Internacional de Coordinación del Programa sobre el Hombre y la Bioesfera (París)
Informe Founex
1971
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Documento que recoge las aportaciones de la Reunión de Expertos celebrada en Founex, Suiza.
Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano (Estocolmo)
1972
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La "Declaración sobre el Medio Humano" fue su fruto más significativo
Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA)
1973
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Recoge las recomendaciones formuladas en la Conferencia de Estocolmo
Programa Internacional de Educación Ambiental (PIEA)
1975
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Orientado por los expertos de la UNESCO/PNUMA
Seminario Internacional de Educación Ambiental (Belgrado)
1975
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Concluyó con la "Carta de Belgrado" y una serie de Recomendaciones
Conferencia Intergubernamental de EA (Tbilisi)
1977
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Realizada por la UNESCO/PNUMA, estableció los criterios y directrices que inspiraron todo el desarrollo posterior de la EA
"Comisión Brundland"
1983
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Comisión Mundial del Medio Ambiente y del Desarrollo
Congreso Internacional de Moscú
1987
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Concluyó con la Estrategia Internacional de EA
"Informe Brundland"
1987
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Bajo el título "Nuestro futuro común". Énfasis en los principios de "desarrollo sostenible"
Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente (CNUMAD)
1992
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Conocida como Cumbre para la Tierra, celebrada en Río de Janeiro (Brasil). Compuesta por Jefes de Estado y Gobiernos. Concretada en la "Declaración de Río".
ECO-92
1992
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Compuesta por dos foros de trabajo: Cumbre para la Tierra y Foro Global
Foro Global
1992
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Cumbre paralela a la (CNUMAD). Compuesta por la sociedad civil (ONGs principalmente)
Conferencia Internacional de Tesalónica
1997
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Conferencia Internacional sobre Medio Ambiente y Sociedad: Educación y conciencia pública para la sostenibilidad en Tesalónica (Grecia)
La Agenda 21 local
2000
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Inspiradas en el "Programa 21", los poderes municipales y los ciudadanos participan activamente en estrategias de sostenibilidad aplicadas a sus propios entornos.
La Carta de la Tierra
2000
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La versión final fue aprobada en el año 2000 en la Haya. Concebida como una declaración de principios éticos fundamentales y como una guía y un código universal de conducta.
La Declaración del Milenio
2000
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Aprobada por la Asamblea General
Cumbre de Johannesburgo
2002
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Con el fin de observar los avances y retrocesos sufridos por la humanidad (en el plano ambiental) desde la Cumbre de Río, y plantear nuevas directrices.
EVENTOS EDUCATIVOS DE IMPORTANCIA NACIONAL O INTERNACIONAL
Ley de Reforma Universitaria (LRU)
1983
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Orientada a la igualdad de oportunidades. Dicha ley respondía a una insoslayable necesidad, dada la extrema gravedad en que se encontraba la universidad española: desbordada ante la creciente demanda, sin planificación, estructura pensada para élites, profesorado sin formación adecuada....
Ley orgánica del Derecho a la Educación (LODE)
1985
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Orientada a posibilitar el derecho a la educación. Caracterizada por tres rasgos fundamentales:
-reafirma la competencia del Estado y la neutralidad ideológica de los centros públicos
-crea consejos escolares
-y crea una red de centros docentes financiados con fondos públicos.
Ley orgánica de Ordenación del Sistema Educativo (LOGSE)
1990
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Orientada a ofrecer una enseñanza de calidad. Impulsó una amplia reforma curricular desde la educación de los primeros años hasta la universidad; y una reforma estructural, como la ampliación hasta los 16 años de la enseñanza básica.
Ley orgánica de Universidades (LOU)
2001
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No fue una ley consensuada ni una ley aceptada globalmente por las propias universidades a las que se dirigía.
Ley orgánica de la Calidad de la Educación (LOCE)
2002
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Encontró una fuerte oposición debido a que esta ley presentaba un profundo neoconservadurismo.
ACONTECIMIENTOS DE RELEVANCIA HISTÓRICA
Mayo francés del 68
1968
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Cadena de protestas iniciada por un grupo de estudiantes contrarios al sistema, a los que posteriormente se unieron grupos de obreros industriales.
Caída del Muro de Berlín
1989
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La construcción del muro y, especialmente su caída, han formado parte de los momentos más importantes de la historia del siglo XX. Este muro dividió Berlín en dos partes durante 28 años, separando a familias y amigos.
Atentados del 11-S
2001
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Atentados ocurridos en Estados Unidos donde varios aviones fueron utilizados para ser estrellados contra dos grandes edificios de la ciudad de Nueva York, lamentablemente murieron muchas personas y los edificios quedaron totalmente destruidos.