LÍNEA DE TIEMPO: HISTORIA Y TRANSFORMACIÓN DEL DOCENTE.

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Época prehispánica

1520 - 1650

-El maestro era visto como una persona de confianza, sabio, prudente y amable. -Es maestro de la verdad… les abres los oídos, los ilumina, es maestro de guía…

Época Colonial

1521 - 1810

-Propósito de la educación Pública: Convertir a los indígenas en cristianismo.
-Los responsables era los frailes y religiosos.
-Enseñaba pintura, arte, oficios y danza.

Siglo XVIII

1700 - 1850

-La educación consistía en imitación de modelos.
-El maestro debe ser: pulcro, bien vestido, enérgico, dinámico, sin titubeos, nunca debía mentir, ni engañar

1891

1891 - 1919

-La educación se desarrollo bajo la corriente del positivismo.
-El objetivo de la educación era inculcar una visión científica para explicar los fenómenos de la naturaleza de manera racional.
-Enseñaba temas de higiene.
-Se reforzó la enseñanza de la moral de tipo civil y de la identidad nacional.

1921

1921

-Creación de la SEP.
-La enseñanza y la cultura fue el medio para regenerar al pueblo.
-Creación de escuelas rural y misiones culturales (oficios, agricultura e higiene). -Dejaba atrás la memorización y abogaba por educación humanista con contenido social

1934

1934 - 1940

-Se mantuvieron las misiones culturales.
-Se extendió la creación de escuelas rurales.

1940

1940

-Se suprimió la educación socialista y se enfatizó en la unidad, la familia y los valores y la moral.
-El docente recobro a ser considerado como apóstol o sacerdote.

1950

1950 - 1960

-El docente fue considerado como como perezoso, sin tomar en cuenta las condiciones en las que laboraba.
-Su figura se devaluó y era poco apreciado por la sociedad.

1990

1990 - 1999

-Comienza la preparación y actualización docente.
-El docente recuperaría su valor y el papel frente a la sociedad, si se mejoraban sus condiciones laborales.

SIGLO XXI

2000 - 2018

-Enfrenta diversos desafíos.
-Ejerce múltiples tareas. Capacitación antes un mundo cambiante y capaz de resolver problemas.
-Ejerce una reflexión en su práctica docente, gracias a la intervención didáctica frente al grupo.
-Fomenta la inclusión dentro del grupo.
-Hace uso de las TIC´S.