Linea del tiempo Alfabetización Informacional

Events

Bibliotecas Universitarias incursionan en la Instrucción Bibliográfica

1960 - 1970

Los primeros países en esta incursión fueron Brasil, México, Costa Rica y Venezuela.

Se toma un mayor impulso de la Instrucción Bibliográfica

1970 - 1980

La importancia y valoración a la información científica y tecnológica contribuyen a este impulso. Se suman otros países como: Colombia, Cuba, Perú y Uruguay.

Aparece el término "Information Literacy" (Alfabetización Informacional)

1974

Surgió por primera vez en la literatura en 1974 en un informe intitulado "The information service environment relationships and priorities", de autoría de un bibliotecario americano llamado Paul Zurkowski.

Se le da un nuevo significado a la Alfabetización Informacional

1976

Surgió a través de dos autores (Hamelink y Owens) quienes antevieron la Alfabetización Informacional (AI) como instrumento de emancipación política. En este momento, la inserción del concepto en el contexto de la ciudadanía elevó la Alfabetización Informacional a un nuevo nivel, pues esta iba más allá de la simple adquisición de destrezas y conocimientos ligados a la información. Se incluía ahora la noción de los valores relacionados a la información para la ciudadanía.

Inicio de la transición hacia la Alfabetización Informacional

1980

Con la declaración en la Reunión de Caracas de fomentar la formación de lectores críticos, autónomos, selectivos y creativos de la información.

Primeras reflexiones para asumir la formación en información más allá de la Instrucción Bibliográfica

1985 - 1999

Primeras referencias a la traducción del inglés de "Information Literacy".
Primeros encuentros sobre Habilidades Informativas en juárez, México.

Kuhlthau lanza las bases de la Information Literacy Education (Educación dirigida a la Alfabetización Informacional)

1987

Karol C. Kuhlthau en su monografía titulada Information Skills for an Information Society: a review of research (ERIC Document, 1987, EEUU) lanza las bases de
la Educación dirigida a la Alfabetización Informacional, según dos ejes fundamentales: La integración de la Alfabetización Informacional al currículo y el amplio acceso a los recursos informacionales, cruciales al aprendizaje
estudiantil.

ALA - American Library Association, Presential Committe on Information Literacy: Final Report.

1989

En este reporte final la ALA resalta la importancia de la Alfabetización Informacional para individuos trabajadores y ciudadanos.

Mayor auge de la Alfabetización Informacional

2000 - 2003

Primeros pasos de incorporación de las TIC.
Declaración y Normas ALFIN en la Ciudad de Juárez, México.
Publicaciones de alcance internacional.
Programas de ALFIN apoyados en herramientas web.
Traducciones de documentos claves de ALFIN a nivel mundial.

Diferenciación entre Alfabetización Digital-Tecnológica e Informacional

2004 - 2007

Congreso IFLA-Argentina.
Publicaciones de ALFIN en contextos internacionales.
ALFIN y CRAI.
Multialfabetización.

Declaración de Alejandría, fruto del Coloquio organizado por el National Forum on Information Literacy y Unesco

2005

Alejandría se consideró la ALFIN como un eje en todas las facetas de la vida, y “faro” de la sociedad de la información.

Formación de Formadores ALFIN

2008

Talleres UNESCO-IFLA.
Cursos curriculares ALFIN.
Formación ALFIN mediante e-learning.
Divulgación de la ALFIN a través de la Web 2.0

La multialfabetización toma impulso

2010

Énfasis en la evaluación de los aprendizajes.
Importancia del crecimiento de los formadores bibliotecarios en sus competencias pedagógicas y el conocimiento de los comportamientos informacionales para ajustar la formación a aprendizajes previos.
Formación sobre la ALFIN de manera masiva por los Massive Open Online (MOOC) la Tecnología móvil (Smartphones, Tablets, e-reader).

Posicionamiento caracterizado por la presencia directa-explícita de ALFIN-LITINFO en los Planes Nacionales de Educación e Información y en los Planes Estratégicos de distintas instituciones.

2011 - 2017

Aprovechamiento de los recursos de la Web 2.0 como medios-actividades de divulgación e intercambio académico y científico y de la Web 3.0 como contenido de ALFIN.