Evolución del Diseño Tecnopedagógico

evolución metodológica

Influencias de John Dewey

1916 - 2012

John Dewey propone la necesidad de crear una nueva ciencia que relacione las teorías de aprendizaje con las prácticas educativas. Centrando la atención en la experimentación del que aprende y su individualidad. Propone la democratización de la educación y su adaptación a las necesidades sociales.

Segunda Guerra Mundial: percusora del Diseño Instruccional

1939 - 1945

El Gobierno estadounidense recluta a psicólogos especializados en el aprendizaje para el desarrollo de programas de instrucción y entrenamiento para sus ejercitos.

Tras la guerra estos psicologos se centran en la investigación del diseño instruccional aplicable a diferentes campos.

Investigación en Diseño Instruccional

1945 - 2012

Después de la Segunda Guerra Mundial los psicólogos estadounidenses dedicados a los programas de instrucción y entrenamiento para su ejercito continuan la investigación en el campo apolicado a diferentes ámbitos

Sistematización y Evaluación Formativa

1954 - 2012

En 1054 Skinner presenta su artículo "the Sience of Learning and the Art of Teaching" a partir del cual plantea la primera aproximación sistemática al estudio de la efectividad del proceso de eneseñanza/aprendizaje.

Propone la toma de datos respecto a la idoneidad de los materiales, y procedimientos de la intervención educativa.

Objetivos de Aprendizaje conductual

1962 - 2012

Ya en 1934 Ralph Tyler “Each objective must be defined in terms
which clarify the kind of behavior which the
course should help to develop”.
En 1962, Robert Mager retoma la idea definiendo los objetivos, las condiciones y los criterios para el desarrollo de conductas deseables en el educando.

Criterios de referencia

1963 - 2012

En1963 Robert Glaser fe el primero en utilizar el término "criterion-refenced measures" como útiles para la evaluación inicial de un sujeto y su evolución a lo larfo del periodo de aprendizaje

Los 5 Dominios de Aprendizaje

1965 - 2012

En 1962 Robert M. Gagné propone los 5 dominios o tipos de aprendizaje que un individuo puede desarrollar: verbal, intelectual, psicomotor, actitudinal y cognitivo.

Propone así la primera jerarquización del proceso de aprendizaje y define 7 tipos de intervenciones educativas que se utilizarán en función del tipo de aprendizaje que se pretenda. Igualmente establece una jerarquía en la consecución de los objetivo de aprendizaje, lo que supone una mejora en el proceso de enseñanza/aprendizaje

Evaluación Formativa

1967 - 2012

Michael Scriven (1967), tras comprobar que los programas de aprendizaje en matemáticas y ciencias desarrollados por EEUU para alcanzar a la URSS en la carrear espacial tuvieron malos resultados, apuntó la necesidad de comprobar la validez de los programas instruccionales mediante la evaluación de pruebas piloto antes de aplicar masivamente dichos programas.

Florecimiento de Modelos de Diseño instruccional

1970 - 2000

Durante esta década surgieron variedad de Modelos de Diseño Instruccional aplicables a diferentes campos: militar, negocios, industrial, incluso despertó el interés de diferentes naciones que lo consideraban útil para solventar probelmas formativos en esos paises

PERO DURANTE ESTA ÉPOCA TUVO BAJO IMPACTO EN EL SECTOR EDUCATIVO

evolución tecnológica

Escritura

1913 - 2012

Desde Grecia clásica y más atrás en el tiempo, pasando por la invención del libro y el desarrollo de la imprenta, llega hasta nuestros días la tecnología fundamental para el desarrollo de cualquier campo, incluido el del Diseño Instrucciona.

Medios audiovisuales

1950 - 1980

Con el desarrollo de la televisión, sistemas de audio y vídeo la transmisión de conocimiento a través de la educación a distancia comienza a usar estos nuevos medios que por lo general resulta más atractivos que los medios impresos

ordenadores internet web1.0

1980 - 2012

En un primer periodo, (1980-1990) la expansión de los ordenadores posibilita la incorporación de estos en el desarrollo de cierta tareas del diseño instruccional. Posteriormente (1990-2004), las posibilidades que ofrece internet en la Educación a Distancia hace aumentar el volumen de este sector

expansión de la WEB2.0

2004 - 2012

En 2004 Tim O´Reilly propone este término para describir las tendencias de los usuarios de internet cada vez más colaborativas y el auge de herramineta 2.0 que facilitan y fomentan esta colaboración

teorías del aprendizaje

influencias conductistas

1913 - 1945

En este periodo la teoría pedagógica dominante fue el conductismo

J.Dewey introduce el constructivismo

1916 - 2012

Al centrar la atención en el individuo que aprende mediante la experimentación y la reflexión, siembra el gérmen que desarrollará el constructivismo hasta nuetros días

influencias cognitivistas

1945 - 2012

El cognitivismo surge hacia los años 50 del pasado siglo como respuesta al conductismo.

Influencias constructivistas

1952 - 2012

En 1952 Friedrich A Hayek publicó un libro que impulsó la teoriá constructivista hasta la actualidad, tomando especial relevancia desde la útlima decada del siglo pasado.

Influencias conectivistas

2004 - 2012

En 2004 George Siemens propone el conectivismo como teoría de aprendizaje. A pesar de ser una teoría muy controvertida (algunos autores no lo consideran ni siquiera como tal) ejerce una importante influencia desde la generalización de la web 2.0

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