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Use Cases
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Resources
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Pricing
1700 - 1800
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Los empresarios se centraban en la gestión de compras, las inversiones y las ventas.
1800 - 1900
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Se crea el concepto de oficina de preparación del trabajo, hacer del trabajo una ciencia basada en los conocimientos productivos, nacen las curvas de aprendizaje y los criterios modernos de remuneración
1900 - 1925
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El éxito en la investigación química de los laboratorios ayudo a las empresas a gestionar los conocimientos de una manera nueva, se destaco General Electric, aquí la innovación no fue primordial.
1925 - 1927
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Nacen los conocimientos de la dirección y administración propios de gerentes y empresarios en Stanford.
1939 - 1945
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Aumentaron los conocimientos administrativos gracias a nuevas técnicas e instrumentos. nacen los trabajadores de cuello blanco.
1959 - 1970
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1960 - 1970
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Aparece este concepto en las aulas.
1970 - 1979
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El capitalismo centra su competitividad en la innovación intensiva (en el campo automovilístico, la telefonía móvil, las TIC, loe electrodomésticos). las empresas centran sus esfuerzos en los conocimientos nuevos porque los ven como una gran opción para competir, aparecen las TIC y hay una mayor participación de los creadores expertos.
1980 - 1985
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Gracias a Peters y Waterman aparece este concepto, pero diez anos mas tarde la mitad tuvo problemas para subsistir o habían desaparecido.
1980 - 1997
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Se inicia en Japón en 1980 con Hiroyuki Hitami quien estudio los efectos activos intangibles sobre la gestión de las empresas japonesas.
Economistas como David Treece (1986), Penrose, Rumelt y Wenerfelt buscaban una perspectiva diferente o una nueva teoría sobre empresa.
1985 - 1987
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Se evoluciona a este concepto gracias a la experiencia de los trabajadores, pero, no es suficiente para generar ventaja competitiva e innovación.
1985 - 1990
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Se logra este concepto gracias al apoyo de la inteligencia artificial e la Internet, los sistemas expertos fueron relegados por haber sido hechos para trabajadores de cuello blanco y no para operarios.
1990 - 1995
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Uso de las TIC para lograr eficiencia.
Importancia del dato y numero.
Énfasis en las teorizas de aprendizaje.
Inicio del movimiento de medición de intangibles.
Enfoque hacia las tareas de productividad y la reingenieria de procesos.
1995 - 1999
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Explosión de las paginas Web por el mundo.
Utilizo el conocimiento sobre los clientes para brindarles un mejor servicio.
Almacenes de datos.
Distinción entre información y conocimiento.
Se dio inicio a las comunidades de practica.
1999 - 2001
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Bases de investigación colaborativa.
Como crear y compartir conocimiento juntos.
Paginas web interactivas: e-commerce, e-business, on line.
2001 - Presente
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La llave para abrir el valor del conocimiento son las personas.
Mercados de ideas.
Capital social.
Organizaciones enfocadas hacia los conceptos.
2005 - Presente
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Una que liga el conocimiento a la información a través de las TIC, aqui el conocimiento es percibido como un objeto que puede identificarse y manipularse..
Otra que lo liga a las personas y desde este punto de vista se liga como un conjunto de habilidades y conocimientos o Know-how que cambia constantemente