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Evolución de la enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera
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Siglo XV y XVI
1401 - 1600
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Humanismo
Enseñanza de Latín y Griego
Siglo XVII
1601 - 1700
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Realismo
Enseñanza del Latín. No enseñar a partir de la gramática, sino a partir de frases.
Siglo XVIII y XIX
1701 - 1879
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Ilustración en Europa
Se sigue aprendiendo Latín, pero ya como asignatura.
Nueva era
1880 - 1899
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Publicaciíon de Fran cois Gouin´s sobre el Arte de la Enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras. Metodología con técnicas y procedimientos para la enseñanza de lenguas clásicas.
Gramática traducción
1900 - 1940
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Se empieza a aprender inglés como lengua extranjera. Los alumnos traducían oración por oración. Se utilizaban textos literarios principalmente.
Método Directo
1941 - 1959
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Se empieza a utilizar el lenguaje que se habla todos los días.
Se aprende en inglés sobre cultura, historia, geografía, etc.
Método Audiolingual
1960 - 1971
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Se enseña sobre patrones de oraciones y sonidos. Se enseña con repeticiones y prácticas orales. Se enseña la gramática de forma inductiva y deductiva.
Método silencioso
1972 - 1977
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Método silencioso o Silent Way. Se observan los errores comunes al aprender y se crean criterios para corregirlos . Se enfoca la atención de los alumnos y producen prácticas significativas.
Suggestopidia
1978 - 1979
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Se busca vencer las barreras psicológicas. Se enseña con diálogos más largos a través de acompañamiento musical, prácticas divertidas y el uso de las artes.
Enfoque comunicativo
1979
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El enfoque comunicativo tiene como objetivo desarrollar la competencia comunicativa de alumno en inglés.
Respuesta física total
1980
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Total Physical Response o Respuesta física total. Se ve al lenguaje como un vehículo para comunicar significados, se hace énfasis en el vocabulario. Se llevan a cabo prácticas de comprensión de audios y de expresión oral.Se utilizan muchos elementos visuales.
Enseñanza comunicativa de la lengua
1987
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Se enseña bajo un enfoque de nociones y funciones de la lengua con énfasis en discursos auténticos. Se utiliza el lenguaje para negociar y llevar a cabo acciones como: saludar, presentarse, disculparse, etc.
Contenido basado en la tarea
1990
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El lenguaje es un medio para llevar a cabo una tarea. Se aprende como aprender. Los alumnos aprenden sobre cualquier otra asignatura mediante el uso del inglés, llevando a cabo tares, resolviendo problemas de la vida cotidiana.
Aprendizaje cooperativo
1995
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Aprender a aprender. Se enseña a los alumnos estrategias de aprendizaje, a cooperar con otros, se utilizan variedad de actividades que desarrollen las inteligencias múltiples.
Método Eclético
2000
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Las prácticas contemporáneas para la enseñanza de las lenguas extranjeras en general, más que panaceas o innovaciones pedagógicas y tecnológicas, son el producto de los aciertos y desaciertos de paradigmas pasados, que bien por la influencia de las teorías psicológicas o por los avances en el área de la lingüística.
Se incluye el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación en contextos posibles.