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Sesgo en el uso de la terminología.

1966 - 1997
  • ERICk
  • Las publicaciones referidas a experiencias de ENF en contextos urbanos o en países desarrollados se había incrementado ligeramente en los últimos años.

Origen de la popularidad

1971
  • Philip H. Coombs "La crisis mundial de la educación".
  • De los calificativos informal y no formal.
  • Desconcertante surtido de educación no formal y de actividades que deben complementar la enseñanza formal.
  • Definición de educación no formal: " Aquellas actividades que se organizan intencionalmente con el propósito expreso de lograr determinados objetivos educativos".

Distinción entre EF, ENF y E. Informal

1973
  • Philip h. Coombs, Roy C. Prosser y Manzoor Ahmed.
  • Reconociendo la imperfección de las etiquetas en la "ENF" Justifican la conveniencia de crear una nueva terminología educativa que permita crear la discusión acerca de las diversas formas no consecuenciales de la educación.

Diferencia entre estas 3 modalidades

1974
  • Informal: Proceso que dura toda la vida, y en el que las personas acumulan y generan conocimientos, habilidades, y modos mediante las experiencias diarias.
  • Formal: "Sistema Educativo" altamente institucionalizado, cronológicamente, graduado y jerarquicamente estructurado que se extiende de la primaria hasta universidad.
  • No formal: Comprende toda actividad organizada, sistemática, educativa, realizada fuera del sistema oficial, para facilitar determinadas clases de aprendizajes a subgrupos particulares.

Error Frecuente

1975
  • Coombs
  • Manzoor Ahmed
  • No tiene sentidocomparar los costes de la educación formal y los de la no formal a no ser que se den las circunstancias de que ambas persigan idénticos objetivos de aprendizaje, vayan dirigidas a alumnos de similares características y se puedan comparar también sus resultados didácticos.

ENF y procesos de socialización.

1976
  • Ronald G. Paulston
  • Incluye dentro de la etiqueta de la ENF los procesos de socializacion y aprendizaje.
  • " Toda actividad educativa e instructiva estructurada y sistemática de duración relativamente breve, por medio de la cual las entidades patrocinadoras se proponen lograr modificaciones concretas de la conducta de grupos de población bastante diferenciados».

Aportación de profesionales pedagogos

1988
  • M. I. Pastor
  • entienden por educación formal: «cualquier proceso de transmisión cultural que: (i) se organiza deliberadamente para cumplimentar el propósito específico de la transmisión, (ii) que se extrae de la diversidad de la vida diaria, se situa en un contexto especial y se lleva a cabo según rutinas específicas, y (iii) que pasa a ser responsabilidad del grupo social más amplio» (1982, 9).

Aspectos importantes.

1998
  • G. Vázquez.
  • Toma en cuenta aspectos como: duración, institución, estructuración y universalidad mencionando que la ENF puede desarrollarse dentro de las organizaciones.