HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA

Por: *Laura Ruiz Echeverry *Juliana Betancur Zapata

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Universidad de Antioquia

1822

universidad de Cartagena

1827

Externado de derecho

1886

Universidad de Nariño

1904

La universidad libre

1923

Ovidio Decloly dicta charlas sobre su método de enseñanza globalizada y con base en los centros de interés

1925

Reorganización del ministerio y su cambio de nombre

1927

Division del Ministerio en un departamento técnico y otro administrativo

1927

Se tuvo un control directo sobre las instituciones formadoras de docentes

1927

Se condicionó la expedición de títulos a la aprobación oficial

1927

Reglamentación de la Ley 56 de 1927

1927

Inclusión del sector rural en los planteamientos del ministerio

1927

Se legisló de manera explícita sobre la educación secundaria

1927

Crisis economica

1929

Los gastos del ministerio representaron el 8,6% de los gastos totales

1929

Incremento de las funciones estatales y el impulso de un modelo de desarrollo basado en la industrialización

1929

inicio de los gobiernos liberales (debilitamiento de la hegemonía de los sectores agrarios y exportadores tradicionales)

1930

Presidente liberal Enrique Olaya Herrera, subió al poder a nombre del “movimiento de concentración nacional”

1930

Desplazamiento del poder hacia los sectores urbanos

1930

Creación de la inspección escolar (control)

1931

Reglamentación de algunos aspectos de la Ley 56 de 1927

1931

Se unificó la educación rural y urbana, se crearon las Facultades de Educación y se aplicaron en la enseñanza primaria los métodos pedagógicos de la Escuela Activa europea

Reapertura de la Universidad Javeriana

1931

La pedagogía de los centros de interés se experimentó en el departamento de Cundinamarca

1932

Juventud obrera católica

1932

Inicia la creación de 3 facultades de educación, convertidas posteriormente en la Escuela Normal Superior

1932

Ley 12

1933

Aspiraba a asignar a la educación el 10% del presupuesto nacional, llegó a alcanzar niveles entre el 6% y el 8%

Acción católica

1933

Decreto 227

1933

Hizo extensiva la reforma de la enseñanza primaria y secundaria a los establecimientos de educación femenina y posibilitó la emisión de diplomas de bachiller, con lo cual se le permitió ingresar a la universidad

Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales

1933

De las dos facultades de educación creadas en Bogotá, una de ellas abrió sus puertas a la mujer

1934

Se coloca la educación al servicio de la integración nacional

1934

Fin de la presidencia de Enrique Olaya Herrera

1934

Instituto Geográfico Militar

1934

Campaña de cultura aldeana (fomento de las bibliotecas escolares, las cuales fueron dotadas con obras editadas por el ministerio.)

1934

Formación de un amplio núcleo de profesionales bajo parámetros modernos en distintos campos del saber.

1934

Inicio de “la revolución en marcha”

1934

De las dos facultades de educación creadas en Bogotá, una de ellas abrió sus puertas a la mujer

1934

Reorganización de La Biblioteca Nacional, multiplicación de sus adquisiciones y de lectores

1935

Ley 68

1935

Reforma orgánica de la Universidad Nacional, se le otorgó autonomía
Académica y administrativa, así como la posibilidad de allegar recursos propios

Se fundaron las normas rurales que acogieron inicialmente personal exclusivamente femenino.

1935

La pedagogía de los centros de interés se generalizó al resto del país, pero no dio resultado

1935

La Contraloría General de la República

1935

Revista de las Indias (cátedra de alta cultura)

1936

Revista del Maestro (excusa circulación)

1936

Recuperación para la esfera del Estado, ciertas órbitas de lo social (como la educación)

1936

La Escuela Normal Superior inicia la formación universitaria para los profesores de educación

1936

Reforma fiscal que reforzaba la tasa tributaria

1936

La reforma no declaró la educación primaria gratuita y obligatoria

1936

Revista de la Sociedad Colombiana de Ciencias Exactas

1936

Reforma constitucional, donde se impulsó el cambio de algunos artículos de la Constitución de 1886

1936

La reforma asignó al Estado la inspección y vigilancia de la educación

1936

Al tiempo que declaró la libertad de cultos y de conciencia, lo cual es un indicio que señala la tendencia a delimitar las órbitas de lo civil y religioso en el terreno social y educativo.

La Universidad Nacional admitió mujeres

1936

La Revista infantil Rin-Rin (destinada a suplir la ausencia de materiales nacionales para la educación primaria) alcanza a tener 32.000 ejemplares

1937

Fundación de la Confederación de Colegios Católicos tendiente a la promoción y defensa de la educación católica de la juventud

1938

Fin de “la revolución en marcha”

1938

Se creó la sección de enseñanza industrial y escuelas complementarias dependiente del ministerio

1938

Inicia el gobierno de Eduardo Santos, conocido como “la pausa a la Revolución en marcha”

1938

Se impulsó la construcción escolar

1938

Ateneo Nacional de Altos Estudios

1940

Presentación del proyecto de Jorge Eliécer Gaitán al (nacionalización de la Educación primaria)

1940

Se creó el Patronato Escolar para dar impulso a la educación popular

1940

Ambiente de violencia política

1940

Instituto Etnológico Nacional

1941

Creación de un fondo rotatorio como base para la conformación de la Biblioteca Popular de Cultura

1942

Sale a la luz pública La Revista del Instituto Etnológico Nacional

1942

Trasformación de la Confederación de Colegios Católicos a la Confederación Interamericana de Colegios Católicos

1942

Instituto Caro y Cuervo

1942

Finaliza el gobierno de Eduardo Santos

1942

Segunda administración de Alfonso López Pumarejo

1942

Riqueza en el debate ideológico

1943

La inclinación vocacional del estudiantado en estas décadas continúa orientada hacia las carreras clásicas, medicina, derecho e ingeniería

1943

Fracaso del modelo de desarrollo industrial

1943

Instituto de Ciencias Económicas

1944

Los espectáculos y actividades culturales se consideraron como instrumentos de formación de un público que pertenecía a los sectores populares.

1944

Fin de la segunda administración de Alfonso López Pumarejo a manos de Alberto Lleras Camargo

1946

La escuela vocacional agrícola de la ciudad de Buga se conformó como escuela normal

1946

"La Reacción Conservadora"

1946

Consolidación en último término de un esquema de desarrollo “liberal dependiente”

1947

Existía un bachillerato más homogéneo en el país y más sujeto al control Estatal.

1947

Intentos por ampliar la cobertura educativa bajo la óptica de la actualización y modernización del aparato educativo

1947

Misión extranjera dirigida por el norteamericano Lauchin Currie, con el fin de Diseñar un programa de fomento para el país

1947

Se editó El Boletín de Arqueología

1947

Surgimiento de universidades en distintas regiones del país

1948

Universidad Distrital de Santander, la Universidad del Tolima, la del Cauca, la del Atlántico y la de Caldas.

Se determinó la enseñanza comercial tendría un nivel elemental de tres Años y otro de dos a nivel superior con calidad de bachillerato

1950

Posteriores reglamentaciones regularon lo pertinente a planes de estudio y registro de diplomas

Segunda etapa de la Revista de la Sociedad Colombiana de Ciencias Exactas

1950

Instituto de Psicología Experimental

1950

Fundación de La Universidad Nacional

1967