MOMENTOS HISTÓRICOS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

Se mide el bienestar humano y las consecuencias de la industrialización de la sociedad a través de datos objetivos, indicadores sociales, económicos, biofísicos y estadísticos que permitan medir el bienestar social.

Se populariza el concepto de calidad de vida hasta convertirse hoy en un término utilizado en ámbitos muy diversos como son la salud, la educación, la economía, la política

Nacen los primeros Parques Naturales como Covadonga en España, mientras que en Colombia surgen los Parques Naturales Nacionales para la investigación y la conservación.

Se reconoce la Educación Ambiental como una estrategia para el cuidado del medio ambiente y la protección de los recursos naturales. Con la educación se reconocen valores y se comprenden las interrelaciones entre el ser humano, su cultura, y su medio físico; es una educación con enfoque interdisciplinario.

Raquel Carson inició una revolución del pensamiento al acusar al ser humano del deterioro ambiental, a partir de ésto surgieron numerosos grupos ecologistas que adoptaron un pensamiento llamado "Ecología Profunda" o "Deep Ecology" descrito por Arme Naess.

En París se da la Comisión de Educación de la UICN donde se concibe la Educación Ambiental como un proceso permanente en el que se cobra conciencia del medio a través de conocimientos y valores.

Se convocan encuentros internacionales como la conferencia de Estocolmo sobre medio ambiente y desarrollo humano en busca de la calidad de vida de las personas, la cual está asociada a la salud, a la familia, al trabajo, a los amigos que es a lo que realmente la educación debía apostarle.

En Belgrado se dió el Seminario internacional sobre Educación Ambiental en el que la idea era mejorar las relaciones ecológicas, las relaciones entre la naturaleza y el ser humano y la relación entre los individuos.

En Tbillisi en la I Conferencia intergubernamental sobre Educación Ambiental se habló acerca de la preservación y resolución de problemas a tarvés de la Educación Ambiental y su interdisciplinaridad.

Se reorienta la Educación Ambiental en el sentido de sostenibilidad en el que se incluye no solo el medio ambiente sino también la pobreza, la salud, la seguridad alimentaria, la democracia, los derechos humanos y la paz.