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DESDE LOS TESTS HASTA LA INVESTIGACIÓN EVALUATIVA ACTUAL. UN SIGLO, EL XX.
Main
Se usa la evaluacion en la China Imperial
1000 BCE
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Se usa la evaluación para seleccionar a los altos funcionarios en la China Imperial
Ptolomeo escribe el tetrabiblos
150
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Es el tratado mas importante de evaluación en la antigüedad.
Aparición de los exámenes en la edad Media
1500
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En la Edad Media se introducen los exámenes en los medios universitarios con carácter más formal
Procedimientos selectivos y observación para evalua
1510
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En el Renacimiento se utilizan procesos selectivos y la observación para evaluar.
Se comienzan a utilizar los primeros tests
1845
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Horace Mann comienza a utilizar las primeras técnicas evaluativas del tipo «tests» escritos
Se establecen los sistemas nacionales de educación
1850
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Entrado el siglo XIX se establecen los sistemas nacionales de educación y aparecen los diplomas de graduación, tras la superación de exámenes (exámenes del Estado)
Se desarrolla el testing
1900
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Se desarrolla una actividad evaluativa conocida como testing.
Se inicia una corriente independiente conocida como docimología.
1920
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Supone un primer acercamiento a la verdadera evaluación educativa.
Se promulga la ley de defensa educativa
1958
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En Estados Unidos se promulga una nueva ley de defensa educativa que proporciona muchos programas y medios para evaluarlos
Aprobación de la «Elementary and Secondary Act» (ESEA)
1965
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Con esta ley se puso en marcha el primer programa significativo para la organización de la educación
Empieza la era de la «Accountability»
1969
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Entra un nuevo movimiento, de rendición de cuentas.
Se controla el logro de objetivos educativos
1973
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La legislación de muchos estados americanos instituyó la obligación de controlar el logro de los objetivos educativos y la adopción de medidas correctivas en caso negativo
Surgen modelos alternativos de evaluación
1975
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Diferentes concepciones de la evaluación y de la metodología.
Especialistas se pronuncian a favor de la evaluación criterial
1978
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Es el tipo de evaluación que suministra una información real y descriptiva del estatus del sujeto o sujetos respecto a los objetivos de enseñanza previstos.
Scriven ofrece una clasificación de los modelos evaluativos
1994
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Este autor identifica seis visiones o enfoques alternativos en la fase explosiva de los modelos.