DESDE LOS TESTS HASTA LA INVESTIGACIÓN EVALUATIVA ACTUAL. UN SIGLO, EL XX.

Main

Se usa la evaluacion en la China Imperial

1000 BCE

Se usa la evaluación para seleccionar a los altos funcionarios en la China Imperial

Ptolomeo escribe el tetrabiblos

150

Es el tratado mas importante de evaluación en la antigüedad.

Aparición de los exámenes en la edad Media

1500

En la Edad Media se introducen los exámenes en los medios universitarios con carácter más formal

Procedimientos selectivos y observación para evalua

1510

En el Renacimiento se utilizan procesos selectivos y la observación para evaluar.

Se comienzan a utilizar los primeros tests

1845

Horace Mann comienza a utilizar las primeras técnicas evaluativas del tipo «tests» escritos

Se establecen los sistemas nacionales de educación

1850

Entrado el siglo XIX se establecen los sistemas nacionales de educación y aparecen los diplomas de graduación, tras la superación de exámenes (exámenes del Estado)

Se desarrolla el testing

1900

Se desarrolla una actividad evaluativa conocida como testing.

Se inicia una corriente independiente conocida como docimología.

1920

Supone un primer acercamiento a la verdadera evaluación educativa.

Se promulga la ley de defensa educativa

1958

En Estados Unidos se promulga una nueva ley de defensa educativa que proporciona muchos programas y medios para evaluarlos

Aprobación de la «Elementary and Secondary Act» (ESEA)

1965

Con esta ley se puso en marcha el primer programa significativo para la organización de la educación

Empieza la era de la «Accountability»

1969

Entra un nuevo movimiento, de rendición de cuentas.

Se controla el logro de objetivos educativos

1973

La legislación de muchos estados americanos instituyó la obligación de controlar el logro de los objetivos educativos y la adopción de medidas correctivas en caso negativo

Surgen modelos alternativos de evaluación

1975

Diferentes concepciones de la evaluación y de la metodología.

Especialistas se pronuncian a favor de la evaluación criterial

1978

Es el tipo de evaluación que suministra una información real y descriptiva del estatus del sujeto o sujetos respecto a los objetivos de enseñanza previstos.

Scriven ofrece una clasificación de los modelos evaluativos

1994

Este autor identifica seis visiones o enfoques alternativos en la fase explosiva de los modelos.