María Montessori y sus contemporáneos

-Desarrolla las teorías de Itard
-Lección de tres tiempos
-Creación de materiales para la exploración (futuras letras de lija y tablas de Séguin)
-Fundador del enfoque moderno de la educación especial

-María estudia sus investigaciones de niños con enfermedades mentales (Victor d'Aveyron).
-Primeras hipótesis sobre las 'etapas de desarrollo', 'periodos sensibles' y adquisición de habilidades por estimulación
-Enfoque científico de la educación: observación y experimentación

-Emigró a America en calidad de profesor para sordos
-Admiraba a Montessori por su gran labor humanitaria.
-Funda la Montessori Educational Association of America con María como miembro Honorario.
-Funda una de las primeras escuela Montessori en EE.UU en su residencia.
-Ayudó a fundar la primera escuela Montessori en Canadá.

-Expresa su respeto y adhesión a su método que fomenta la creatividad y la reflexión personal.
-Invitada a la San Francisco World's Fair donde se le pide que recree una clase dentro de la Panama-Pacific Exhibition. Este proyecto le hace ganar las dos únicas medallas de oro otorgadas en la categoría de educación.
-Ayuda económicamente para fundar escuelas con su método.

-Carta dirigida a María expresando su admiración y simpatía hacia su trabajo en la investigación de la psicología infantil.
-Ambos defendían la libertad del niño y elaboran teorías sobre la etapas del desarrollo psicológico infantil.
-Anna Freud es su discípula y defensora del método. Funda una escuela Montessori en Viena

-Su teoría del desarrollo cognitivo está profundamente influenciado por las ideas de María Montessori.
-Presidente de la Montessori Society en Suiza durante muchos años.
-Director de la renovada Maison Des Enfants inpirada en la filosofía Montessori en Ginebra, donde realizó observaciones para su primer libro, Language and Thought of the Child.

-Visitó la escuela fundada por él en India y expresó su total simpatía por su filosofía de la educación basada en la vida real y la defensa de la natural sensibilidad y receptividad mental de los niños para absorber de forma natural el conocimiento.
-Declarada aversión por le educación occidental que mata para siempre la curiosidad natural de los niños relegándolos a los muros de la clase, y de espaldas a la sociedad.
-Correspondencia desde 1926
-Defensa de la educación en contacto con la naturaleza a través de los sentidos y de la exploración espontánea gracias a su talento natural
-Educación para la vida
-Normas de gracia y cortesía
-El maestro ayuda y sigue al niño desde una posición secundaria, aprendiendo con él, sin interponerse en su camino.

-Formación en psicoanálisis y en el método Montessori
-Establece 8 etapas de desarrollo psicológico.
-Primer psicoanalista infantil en Boston

-Visita sus escuelas en Roma.
-María le invita a dar un discurso a favor de la educación para la paz en el Montessori Training College de Londres.
-Gandhi expresa la devoción que profesan los hindúes por su filosofía.
-La filosofía de la no violencia o satyagraha de Gandhi influyó en su visión de una educación para la paz