Evaluación Educativa

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Edad Media

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se introducen los examenes en los medios universitarios con caracter formal

evaluación Educativa ámbito internacional

1800 - 2013

Estados Unidos

1845

Horance Mann comienza a utilizar las primeras tecnicas evaluativas de tipo test escrito y se extienden a Boston

Nacimiento de la evaluación educativa

01/01/1936

El nacimiento de la evaluación educativa y concretamente de la del aprendizaje en México comenzó muy temprano con el Instituto Nacional Psico pedagogía.

Primeros cuestionarios

01/01/1960

Comenzó la realización de los cuestionarios.El introductor en México fue el padre Ernesto Meneses Morales

Tyler

1960

Los años sesenta traerán nuevos aires a la evaluación educativa, entre otras cosas porque se empezó a prestar interés por algunas de las llamadas de atención de Tyler, relacionadas con la eficacia de los programas y el valor intrínseco de la evaluación para la mejora de la educación.

Evaluacion Cuantitativa

01/01/1970

En esta década comienza la realización de evaluación cuantitativa con diferentes grados de éxito.

Mejora y Sistematizacion

01/01/1970

La secretaria de educación publica mejoro y sistematizo significativamente la recolección de información censal para la construcción de estadísticas referidas a la educación nacional.

China

1970 - 1971

Chiina; hace mas de tres mil años-seleccionan altos funcionario. Dubois, Coffman

Evaluacion Docente

01/01/1971

Se crea el primer cuestionario de México de la Evaluación Docente.

McReynold

1975

eL tratado mas importante de evaluación de la antiguedad es el Tetrabiblos

Sundbery

1977

pasajes evaluadores en la biblia

Russell y Willinsky

1977

defienden las potencialidades del planteamiento de la cuarta generación para desarrollar formulaciones alternativas de práctica evaluadora entre los implicados, incrementando la probabilidad de que la evaluación sirva para mejorar la enseñanza escolar.

Joint Committee

1981 - 1988

esto es, de la idea de que cualquier buen trabajo de investigación evaluativa debe ser: a) útil, esto es, proporcionar información a tiempo e influir, b) factible, esto es, debe suponer un esfuerzo razonable y debe
ser políticamente viable, c) apropiada, adecuada, legítima, esto es, ética y justa con los implicados, y d) segura y precisa a la hora de ofrecer información y juicios sobre el objeto de la evaluación.

Nevo

1983 - 1989

pretende realizar una conceptualización de la evaluación, a partir de la revisión de la literatura especializada, atendiendo a los tópicos ¿qué es la evaluación? ¿qué funciones tiene? ¿cuál es el objeto de evaluación?... no encuentra una única respuesta a estas cuestiones.

Aria Galicia

01/01/1984

Publico por primera vez las características psicometricas de un instrumento de evaluación docente, se forma bajo el liderazgo académico de la UNAM.

Guba y Lincoln

1989

se refieren a esta evaluación como a la primera generación, que puede legítimamente ser denominada como la generación de la medida. El papel del evaluador era técnico, como proveedor de instrumentos de medición. Según estos autores, esta primera generación permanece todavía viva, pues todavía exisción es más amplia que el hacer explícito este cambio a los propios alumnos, padres y profesores; es también un medio para informar sobre la eficacia del programa educacional y también de educación continua del profesor

Examen de Habilidades

01/01/1990

Se hace el lanzamiento del examen de habilidades y conocimientos básicos (EXHCOBA)

Evaluación de Aprendizajes

01/01/1990

En el periodo comprendido de 1990-202 se desarrollo un amplio conjunto de instrumentos de evaluación de aprendizajes, con distintos propósitos, particularmente en educación básica. Ademas de estas iniciativas, en esta década se implementaron las primeras participaciones de México en pruebas internacionales de aprendizaje, las cuales se convirtieron en instancias clave para el desarrollo de un sistema nacional de evaluación.

Carrera Magisterial

01/01/1992

El plan de la carrera magisterial inicio.

CENEVAL

01/01/1994

.La creación del CENEVAL en 1994 centro de evaluación importante dedicado al cultivo de la disciplina.
.El informa de la evaluación deberá incluir tanto información cualitativa como la cualitativa.

Stufflebeam

1994 - 2001

en las que se han ido integrando ideas de diversos evaluadores también notables, no sólo ofrecemos una de las últimas aportaciones a la actual concepción de la investigación evaluativa en educación, sino que completamos en buena medida la visión del panorama actual, rico y plural, tras analizar la cuarta generación de Guba y Lincoln.

Evaluación de Aprendizajes

01/01/1995

. Área de la Evaluación de la SEP, se ha atendido de manera sistemática la evaluación de aprendizaje encabezado por Raul Talan.
.Empieza la UNESCO

TIMSS

01/01/1995

En este año México participo en la primera aplicación del TIMSS; fueron evaluadas maestras aleatorias representativas de alumnos de 9 y 13 años de edad de escuelas tanto publicas como privadas de todo el país, quedando la aplicación a cargo de la SEP.

Estándares Nacionales

01/01/1998

Comienzan las pruebas de estadares nacionales.

* Weiss

1998

) también toma posiciones parecidas cuando nos dice que las ideas constructivistas deben hacernos pensar más cuidadosamente al usar los resultados de las evaluaciones, sintetizarlas y establecer generalizaciones, pero duda que todo haya que interpretarlo en términos exclusivamente individuales, pues existen muchos elementos comunes entre las personas, los programas y las instituciones.

INEE

01/01/2004

.En el ámbito institucional, se da un paso fundamental hacia la restructuracion de las instancias encargadas de la evaluación, a través de la creación del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE).
. También destaca la iniciativa de la Secretaria de Educación Publica para realizar una prueba de aprendizajes de tipo censal en Educación Básica (ENLACE)

evaluacion educativa ambito nacional

SEP

01/01/1970

• La Secretaría de Educación Pública (SEP) mejoró y sistematizó significativamente la recolección de información censal para la construcción de estadísticas referidas a la educación nacional.
• se realizaron las primeras evaluaciones de aprendizajes en educación primaria

DGEP

01/01/1974

•se crea la Dirección de Evaluación y Acreditación (hoy Dirección General de Evaluación de Políticas, DGEP)

Instrumentos de evaluacion

01/01/1990

•se desarrolló un amplio conjunto de instrumentos de evaluación de aprendizajes, particularmente en educación básica

El Programa Carrera Magisterial

01/01/1992

•si inicio El Programa Carrera Magisterial con el objetivo de establecer una estructura de incentivos para maestros y directores, de acuerdo a su desempeño y al de sus
alumnos

Centro Nacional de Evaluación

01/01/1994

• El factor de Aprovechamiento Escolar en el marco del Programa de Carrera
Magisterial
•Se crea exámenes del Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (CENEVAL)

TIMSS

01/01/1995

• México participó en la primera aplicación del TIMSS;2000, la SEP, a través de la Dirección General de Evaluación (DGEP), decidió replicar las pruebas. No obstante, los resultados de este relevamiento tampoco fueron publicados
•no publicar los resultados de la prueba TIMSS

“Estándares Nacionales”

01/01/1998

•Las pruebas denominadas “Estándares Nacionales”
•Entre los años 1998 y 2003, la DGEP tuvo a cargo la elaboración de las pruebas y de los mecanismos de evaluación.

Educación (INEE).

01/01/2002

• se da un paso fundamental hacia la reestructuración de las instancias encargadas de la evaluación, a través de la creación del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE).
• iniciativa de la Secretaría de Educación Pública para realizar una prueba de aprendizajes de tipo censal en educación básica (ENLACE).
•Se abría así una nueva etapa para la evaluación nacional

INEE

01/01/2003

• las pruebas se transfirieron íntegramente al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE)
•no se disponía de un marco conceptual definido para el diseño de los cuestionarios de contexto.

CENEVAL

01/01/2006


• El desarrollo de estas pruebas se encomendó al Centro Nacional de Evaluación para la
Educación Superior (Ceneval), se aplicó por primera vez esas pruebas.

ENLACE

01/01/2008

• El desarrollo de estas pruebas se encomendó al Centro Nacional de Evaluación para la
Educación Superior (Ceneval), se aplicó por primera vez esas pruebas.
• pruebas para valorar el Factor Preparación Profesional del programa de estímulos
de Carrera Magisterial.

•han aparecido nuevos elementos en el panorama educativo del país, en
especial en lo que tiene que ver con la evaluación.