Xochitl

Se exponen las expectativas de diferentes personajes que intervinieron en el desarrollo de la Teoría Curricular con la finalidad de mejorar la educación.

formula sus tesis sobre la importancia de trabajar desde aquello
que tiene significado para el alumno, lo que hoy denominaríamos un enfoque centrado en el aprendizaje,

formula un planteamiento que hoy podríamos reconocer como
cercano a las tesis que sostienen la perspectiva de trabajar por competencias

Proponía un modelo de proceso curricular

Define el currículum como el intento de comunicar los principios esenciales y las características de una propuesta educativa de manera que esté abierta a la crítica y permita trasladarlos eficazmente a la práctica.

La noción de desarrollo del currículo abarca una multiplicidad de procesos, estructuras y prácticas educativas relacionadas con los proyectos curriculares y su concreción

La noción de currículo predominante en la mayor parte de los estudios se encuentra restringida a “la instalación o evaluación de materias
o tópicos específicos dentro del currículo de una escuela.

Se plantea que aún no hay claridad sobre qué significa exactamente el vocablo competencia, no obstante que se reconocen al menos cuatro tipos de competencias: técnica, metodológica, social y participativa.

Utiliza la denominación de adquisición de competencias. Así se está incorporando esta noción para la educación en el mundo global.

Lograr una articulación entre un planteamiento conductual con una perspectiva cognoscitiva, reconociendo que las competencias no pueden dar cuenta solamente de determinados productos, sino también
de los procesos.