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Exámenes de servicio civil que prevaleció en el imperio chino durante 2000 años

Entre los antiguos griegos la aplicación de exámenes formaba parte del proceso educativo, para evaluar el dominio de habilidades físicas e intelectuales

Las universidades europeas basaron los grados y honores en exámenes formales

Seguin fue el pionero en la capacitación de retardos, luego de rechazar la idea dominante de que el retardo mental era incurable, en 1837 estableció la primera escuela dedicada al retardo mental; incorporo los tests de inteligencia no verbal o ejecución, como ejemplo de lo anterior tenemos al tablero de formas de Seguin

En la exposición de Columbia realizada en chicago durante 1839, Jastrow monto una exhibición en la que a los visitantes se los invitaba a realizar pruebas de procesos perceptuales, sensoriales y motores simples, dando resultados desalentadores, mostrando desempeños diversos de un individuo a otro.

Laboratorio fundado por Wundt en Leipzig en 1879, primer laboratorio experimental, en donde se formaron los primeros psicólogos experimentales.

Francis Galton fue el principal responsable del inicio del movimiento psicométrico. Estableció un laboratorio antropométrico en 1884, en donde sometía a pruebas de agudeza visual y auditiva. Elaboro varias pruebas aplicadas en su laboratorio de las cuales siguen siendo conocidas en su forma original o modificada; Así también fue pionero en la aplicación de escalas de calificación y cuestionarios, así como el uso de la técnica de asociación libre.

James Mckeen ocupa una posición prominente en el adelanto de las pruebas psicométricas. El término “test mental” apareció por primera vez en la bibliografía psicológica en 1890 en un artículo escrito por Cattel, en el cual describe una serie de pruebas que cada año se aplicaban a los estudiantes universitarios para determinar su nivel intelectual. Cattell compartía la opinión de Galton respecto a la posibilidad de obtener una medida de las funciones intelectuales con el uso de herramientas de discriminación sensorial y de tiempo.

Preparo una larga serie de pruebas para medir lo que consideraba factores básicos en la caracterización del individuo. Las pruebas que empleaban principalmente operaciones aritméticas simples, destinadas a medir los efectos de la práctica, la memoria y la susceptibilidad a la fatiga y la distracción.

Aplico a escolares pruebas de cálculo aritmético, memoria y contemplación de oraciones, esta última que era la más compleja, fue la única que mostro una clara correspondencia con el desempeño escolar.