Nayeli Puga

Events

Europa

1840 - 1969

En 1840, Isaac Pitman programó un sistema de taquigrafía basado en tarjetas e intercambio postal con los alumnos. En 1856 el francés Charles Toussaint, que ya enseñaba su lengua en Alemania impartieron probablemente las primeras clases con material diseñado para el autoestudio. 1894 el joven británico Joseph William Knipe dio clases por correspondencia a seis estudiantes. En 1914, en Noruega, se funda la Norsk Correspondanseskole como primera institución de educación a distancia en el país, y en Alemania la Fernschule Jena. La ex Unión Soviética tuvo una rica experiencia en un particular sistema de enseñanza por correspondencia, 20´s. Francia durante la Segunda Guerra Mundial nació el Centro Nacional de Enseñanza por Correspondencia. 1947, a través de Radio Sorbonne, se transmitieron clases magistrales en casi todas las materias literarias de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas de París. En 1963 se crea en Bélgica el Consejo Europeo de Educación por Correspondencia. En 1948 Noruega se crearon programas e instituciones de estudios por correspondencia. Y en 1969 se crea la Open University Británica, institución verdaderamente pionera y señora de lo que hoy se entiende como educación superior a distancia.

America del Norte

1873 - 1980

La madre de los estudios por correspondencia en América fue
Anna E. Ticknor, hija de un profesor de la Universidad de Harvard, que fundó en Boston, en 1873. En 1883 nacía la Correspondence University de Ithaca, Estado de New York. También en 1891, el 14 de julio, el Consejo de Administración de la Universidad de Wisconsin, acordó establecer un curso universitario por correspondencia mediante el que los profesores del Colegio de Agricultura. A principios de siglo, en 1905, en Baltimore se inicia una experiencia de enseñanza elemental a domicilio con la intermediación de padres y gobernantes. n 1885 fue establecido un programa por correspondencia en el Chautauqua Institute (Nueva York).En 1906 la Calver School of Baltimore inscribió a cuatro alumnos en sus cursos de estudio en casa. La National University Continuing Education Association (NUCEA) fue organizada en Madison, Wisconsin, en
1915 con el fin de coordinar los cursos por correspondencia de sus escuelas miembro. En 1917 en la Universidad de Wisconsin se experimentó con una emisora de radio. En 1939 se descubrio que la norteamericana Universidad de Iowa organizó un sistema de enseñanza basado en el teléfono y dirigido a los alumnos que sufrían algún tipo de discapacidad o enfermedad. En 1971 la State University of New York estableció un nuevo college, el Empire State College que nació con el
objetivo de ofrecer unos programas de educación alternativa Independent Study Courses dirigido a estudiantes que por diversas circunstancias requerían que sus aprendizajes ocurriesen fuera de las aulas de la Universidad. En 1980 se crea el National University Consortium que produce y emite programas educativos por televisión vía
satélite a un buen grupo de instituciones. https://www.youtube.com/watch?v=FOZZZkpplos

Afríca

1873 - 1973

En 1946 UNISA marcó un hito en la historia de la educación a distancia universitaria. Oficialmente se empezaron a impartir estudios de nivel superior desde una Universidad convencional. 1962 en Costa de Marfil, la educación a distancia en África también se ha utilizado en la educación no formal y para el desarrollo comunitario en organizaciones nacionales e internacionales. En 1975 se admiten los primeros alumnos que estudian en la creada Unidad (convertida en 1983 en
Correspondence and Open Studies Institute) de educación a distancia de la Universidad de Lagos de Nigeria. Se crea African Association for Distance Education (AADE), cuyos inicios se remontan a 1973.

Canadá

1889 - 1987

Se dio origen a la educaciona distancia en 1889, a través de la Queen´s University de Kingston (Ontario). En 1907 la Universidad de Saskatchewan ofrecía a sus alumnos la posibilidad de formarse sin necesidad de acudir a las aulas de clase a través de la Better Farming, los Homemaker short courses y el Canadian Youth Vocational Training Workshops. En 1919, en Vancouver, se financia con fondos públicos la posibilidad de enseñar por correspondencia a niños alejados de las escuelas. El Centro de Formación Contínua de la Universidad de la Columbia Británica ofreció a partir de 1950 un programa de cursos por correspondencia desarrollados en directo desde la Facultad de Arte. En 1946 se crea en Québec la Oficina de Cursos por Correspondencia. La Canadian Association for Distance Education (CADE) se constituyó en 1983. El Consortium International Francophone de Formation à Distance (CIFFAD) fue creado por la Cumbre Francófona en 1987.

Asia

1935 - 1986

http://www.biblioteca.org.ar/libros/142131.pdf
El Japanese National Public Broadcasting Service (NHK) de Japón iniciaba sus programas escolares de radio en 1935 como complemento y enriquecimiento de la escuela ordinariaUn primer intento de organización a escala nacional de la enseñanza a distancia en China, data de 1952. En 1960 se funda el Beijing Broadcasting and Television, que se cerró como el resto de la educación postsecundaria durante la Revolución Cultural. En la India la enseñanza a distancia data desde mediados del siglo XIX, bajo la forma de enseñanza por correspondencia (Gupta. 1990). En 1962 la Universidad de Delhi abrió un Departamento de Estudios por Correspondencia, como ensayo para atender a los estudiantes que de otro modo no podrían recibir una enseñanza universitaria. La idea de concebir la Asian Association of Open Universities (AAOU) nació en 1986 durante el Seminario Regional de Educación a Distancia celebrado en la Sukhothai Thammathirat Open University (STOU) de Bangkok (Thailandia).

Iberoamérica

1947 - 1991

México es uno de los pioneros de la educación a distancia en esta área . En 1947 el Instituto Federal de Capacitación de Magisterio inicia un programa para el perfeccionamiento del profesorado en ejercicio. En
1968 se crearon los Centros de Educación Básica de Adultos (CEBA). En 1971 aparece la Telesecundaria que utiliza la televisión para apoyar la acción de los centros. a en México es el Centro para el Estudio de Medios y Procedimientos Avanzados de la Educación (CEMPAE) que, creado en 1971 y extinguido en 1983, inició en 1973 la aplicación de un modelo de Preparatoria Abierta. En 1974 el Instituto Politécnico Nacional inició su Sistema Abierto de enseñanza (SAE) en varias de sus escuelas. También el Colegio de Bachilleres inicia en 1976 su Sistema de Enseñanza Abierto. e en 1972 se iniciaron experiencias de educación a distancia a través del denominado Sistema Universidad Abierta (SUA) de la Universidad Nacional Autonoma de Mexico (UNAM). En Colombia nació un modelo genuinamente latinoamericano con las llamadas escuelas radiofónicas, iniciado por la Acción Cultural Popular, en 1947. 5. Se inició en la misma década otra experiencia de formación a distancia, a través de la televisión; en 1972 la Pontificia Universidad Javeriana emitía por TV el programa Educadores de hombres nuevos. En 1982 el gobierno de Colombia aprueba un Decreto por el cual se reglamenta, dirige e inspecciona la educación abierta y a distancia y se crea el Consejo Nacional de Educación Abierta y a Distancia, así como el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación a Distancia (ICFES). En la República Dominicana los Centros APEC de Educación a Distancia (CENAPEC) se fundan en 1972 con la finalidad de ofrecer programas educativos a bajo costo a dominicanos adultos, marginados socioeconómicamente, mediante el sistema de educación a distancia. En Ecuador el Instituto Radiofónico Fe y Alegría inició sus programas de enseñanza a distancia en 1972 (en
1976 en Venezuela), dirigidos a adultos con escasa educación. En el mismo país e iniciado en el mismo año, comenzó a funcionar el Sistema de Educación Radiofónico Bicultural Shuar con el objetivo de formar en
educación básica a los adultos que hablaban la lengua Shuar. En 1976 comenzó a impartir algunos cursos a distancia la Universidad Técnica Particular de Loja, a través de la denominada Universidad Abierta de Loja.
En Costa Rica, en 1977 la Asamblea Legislativa aprobó la Ley de creación de la Universidad Estatal a Distancia (UNED). En Venezuela, en 1975 nace la Comisión Organizadora de la Universidad Nacional Abierta (UNA), cuya creación oficial se produjo en 1977. En Brasil fue fundado en 1939 el Instituto Rádio Monitor y después el Instituto Universal Brasileiro. La Fundação Educacional Cultura Padre Landell de Moura (FEPLAM) nacida en 1972, tiene su origen en el desarrollo de los movimientos de educación no formal de América Latina. Cuba valoró las necesidades de los trabajadores respecto a la ampliación de las capacidades de matrícula en la educación superior convencional. La Comisión Interinstitucional e Interdisciplinaria de Educación Abierta y a Distancia (CIIEAD), se establece
en México en 1991 para coordinar los diversos sistemas y facilitar si interrelación y el planeamiento conjunto.
https://es.slideshare.net/alelialita/historia-de-la-educacin-a-distancia-8064554