DIDACTICA

Events

Jerome Bruner "The process of education"

1961

Representa voz importante en la psicologia, lenguaje y educación. Escribió sobre ideas de aprendizaje y descubrimiento. Se apoyo en ideas de Vigotski y psicoanalisis.

Paolo Freire "Pedagogia de los oprimidos"

1968

Temas habla sobre la autoridad, la libertad, la opresion, cambio social, elementos filosoficos de Marx y relacion entre conciencia individual y el mundo. Metodos adaptados por grupos de educación popular, movimiento revolucionario y gobierno socialista. Examina el sistema autoritario de la educación "Bancario" (maestro el que sabe y alumno ignorante). Propone lo opuesto una relación horizontal entre maestro (facilitador) y alumno.

"Escuela nueva" Colombia

1974

Combinó caracteristicas de la téoria y práctica de la educación progresiva. Se impulso la instrucción a traves de la colaboración, aprenden activamnete, interaccionan y autoaprenden.

Freire ministro de educación en Brasil

1980

Puso en práctica sus ideas, propicio la autonomía e ideas de Dewey.

Evaluación de la "Nueva Escuela"

Approx. 1988

Reveló que obtuvieron resultados superirores a las escuelas tradicionales excepto en matematicas y creaatividad.

"Programa para apoyar pobres" Chile

1990

Se crea para reducir desigualdades sociales. Augusto escuelas Pinochet fomentó la desentralización y privatización.

"Reforma educativa" Bolivia

1996

Proposito de revolucionar el sistema educativo nacional, buscando conocimiento solidos con habilidades perdurables y utilizarlas para el rrsto de la vida en solución de problemas. Se sustenta en el constructivismo.

"Didactica de las ciencias en el nuevo milenio"

2001

En Cuba. Enfatizaban que la ciencia y la tecnología han influido mas en la sociedad. Se ha convertido en politicos egoistas y hegemonas por gobiernos ocasionando efectos negativos, Acentuan la desigualdad, crecimiento desmedido de energia.
La enseñanza debe formar ciudadanos responsables, consientes de los problemas que enfrenta la humanidad y que actuen.

Stoll

2003

Dice "No es valido estudiar segun el estilo clásico en un pupitre, frente un libro" "Historia pierde significado cuando se enseña como siempre los mismos libros"