Psicología educacional

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Nacimiento de la psicología de la educación

1900 - 1908

Aportaciones de Thorndike y Judd sobre el aprendizaje y la lectura.

Aparece el Journal of Educational Psychology

1910

Se aplican pruebas psicológicas a los reclutas del ejército.

1918

Esto popularizó el interés por la medición de la inteligencia.

Tests de inteligencia experimentan un auge notable. Se consagra el concepto de inteligencia como indicador de madurez intelectual.

Approx. 1920 - Approx. 1930

Se configura la psicología de la educación alrededor de 3 temas: conducta, ambiente y diferencias individuales

1921

La psicología de la educación estuvo a punto de desaparecer.

Approx. 1940 - Approx. 1950

La psicología de la educación empieza un poderoso despegue. Surge el interés por el trabajo de Skinner.

1966

El trabajo de Skinner llevó a una revolución en relación al concepto de aprendizaje.

Adquiere fuerza el paradigma de diseño instruccional. Se usan técnicas de condicionamiento operante para cumplir objetivos de enseñanza.

1970

El excesivo foco en lo conductual llevó a críticas y cuestionamientos por parte de la psicología humanista y cognitiva. esto llevó, a su vez, a un gran impacto de la ideas de estas dos corrientes en la psicología educacional.

Desde el trabajo de los educadores, salen los temas a investigar.

1981

El principal cambio que ha habido en publicaciones, es la notable reducción de artículos sobre "aprendizaje conductual" y un aumento en los que se refieren a cognición.

Approx. 2003