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historia de las tic

2 September 1958

aparece el primer programa para la enseñanza dedicado a la aritmética binaria,desarrollado por Raht y Anderson, en IBM, con un ordenador IBM 650.

telefono
El frances charles bourseul expuso la idea de utilizar las vibraciones producidas por la voz.mas adelante el aleman johann reis desarrollo un instrumento capaz de transmitir notas musicales aunque aun no se reproducia la voz humana

tic

14 September 1960

implementaron 25 centros de enseñanza en EE.UU., con ordenadores IBM 1500, unode los mayores inconvenientes que tuvieron fueron los altos costos de su aplicación

crearon el radio
maquina de escribir
servicio postal
periodico
television

1963

1963

se desarrollo un programa llamado DIDAO que era destinada al aprendizaje de lasmatemáticas y la lectura. En el mismo año se creó el lenguaje de programación LOGO queno es un lenguaje informático, sino un nuevo enfoque en de la utilización del ordenadoren la enseñanza.

1964

1964

comienza la comunicacion entre varios usuarios ya que aparece la internet

1965

1965

se logró conectar una computadora en Massachusetts con otra en California a travésde una línea telefónica. Después de eso se derivo al proyecto ARPANET que eso se conoceen la actualidad como el Internet.

existe el correo electronico

1969

1969

La Universidad de California fundó en Irving el Centro de Tecnología Educativa, bajola dirección de Alfred Bork, donde se desarrollaron materiales para la educación asistidacon computadora.

1970

1970

se creo el lenguaje PASCAL para sustituir el BASIC, la compañía CANON lanzó suprimera calculadora de bolsillo. En Europa surgieron los primeros proyectos paraintroducir los ordenadores en la enseñanza secundaria. Entre ellos el plan francés de J.Hebenstreit, que contemplaba la formación anual de 100 profesores de enseñanzasecundaria de tiempo completo, el equipamiento de 58 centros de enseñanza, el

desarrollo de un lenguaje (el LSE) para facilitar la utilización compartida de los programasy la constitución de equipos de investigación y desarrollo de programas EAO

se empezaron a enviar documentos por emdio del fax

1972

1972

El gobierno de los EE.UU. concedió, a través de la American Nacional ScienceFoundation (ANSF), 10 millones de dólares a dos compañías privadas, Control DataCorporation (CDC) y Mitre Corporation (MC), con el fin de lograr sistemas para enseñarcon computadoras, aplicables a nivel nacional. Produjeron las primeras versiones de sussistemas, conocidos como PLATO Y TTCCIT. Desde 1972 se distribuye comercialmente enCD, y también a otras partes del mundo, como por ejemplo Inglaterra, aunque tiene altoscostos de aplicabilidad. TTCCIT (Timeshared Interactive Computer Controlled InformationTelevisión) utilizaba televisores normales y la transmisión se hacía por cable, lo queimplica un alto costo.

La programación de este sistema adoptó un formato de tipoheurístico, orientado al estudiante, en el cual el alumno puede hacer o encontrar supropio camino dentro del tema. Contaban con un equipo de escritores, psicólogoseducativos, técnicos en evaluación y especialistas en paquetes. Además se lanzo aldemostración del sistema PLATO conectado desde las terminales de París hasta lacomputadora en Illinois. Aparece la primera calculadora científica (HP-35) de la empresaHewlett-Packard.

1973

1973

en Gran Bretaña se inicia el proyecto NDPCAL (National Development Program forComputer Aided Learning). Se pretendía el uso de los ordenadores para crear un ambienteque desarrollase la exploración, la experimentación y el aprendizaje, a través deldesarrollo de sistemas interactivos de instrucción basados en el uso del ordenador, conprogramas para simular la conducta de sistemas y organizaciones complejas.

1975

1975

dispositivos que facilitan a las empresas a presentar distintos trabajos las impresoras laser o a tinta

1977

1977

aparecen lo computadores personales que se pueden utilizar en hogares oficinas conuna utilización mas fáciles para que puedan ser utilizados sin ningún problema por todaslas personas. Los microordenadores o computadoras personales, sistemas basados en elmicroprocesador que, por su tamaño, potencia, facilidad de uso y reducido costo van aproducir una auténtica revolución, no sólo en esferas como el hogar, las profesiones o lasoficinas, sino también en el ámbito educativo. Es realmente a partir de la comercialización

de los microordenadores cuando en la mayoría de los países se generalizó la elaboraciónde planes para incorporar las computadoras a los centros docentes de enseñanza media.La Universidad de Illinois, bajo la dirección de Donald Bitzer, en colaboración con DanAlpert, el proyecto PLATO (Programmed Logia for Automatic Teaching Operations).Aparece como una tentativa de que un ordenador muy poderoso con un gran número determinales; esto hace que sea económicamente viable. Utilizaba pantallas de plasma queson transparentes y permiten que se sobrepongan transparencias en color sobre losgráficos generados por la computadora. Distribuyó su material a las escuelas mediantelíneas telefónicas ordinarias y desde allí a la terminal del estudiante.

1979

1979

Se hicieron las dos primeras implementaciones del lenguaje LOGO sobremicroordenadores (Texas Instruments y Apple)

el celular analogico

1980

1980

seymour Papert, matemático y epistemólogo sudafricano que hasta 1965 habíaestudiado problemas pedagógicos con Jean Piaget en Suiza, y que en 1966 se trasladó aCambridge, en Massachussets, donde colaboró con Marvin Minsky en la dirección dellaboratorio de Inteligencia Artificial, da a conocer una serie de reflexiones sobre el uso dela computadora en la educación y promueve el lenguaje LOGO, desarrollado en elMassachussets Institute of Technology. Las hipótesis de Papert son dos: los niños puedenaprender a usar computadoras, y este aprendizaje puede cambiar la manera de aprenderotros conocimientos. La propuesta de Papert es diametralmente opuesta a lo que se veníahaciendo con las computadoras. En el sistema PLATO, la computadora tenía una serie delecciones programadas para que el alumno aprendiera. Con el lenguaje LOGO, Papertpretende que el niño programe la computadora para que esta haga lo que el niño desea.En esencia, el LOGO le proporciona al niño un ambiente gráfico en el que hay unatortuga que puede obedecer una serie de instrucciones básicas, como avanzar unadistancia determinada, girar un cierto ángulo hacia la derecha o la izquierda, dejar o nodibujado un trazo por el camino que recorre y, si la pantalla de la computadora es encolor, se puede variar el color del trazo de la tortuga. Pero además, la computadora puedeaprender secuencias de instrucciones y repetirlas bajo condiciones lógicaspredeterminadas.

1985

1985

empiezan a aparecer programas que se incorporan a la enseñanza en centros deestudios. Aparecen tutoriales de ofimática que enseñan el sistema operativo MS-DOS,WORDSTAR, WORDPERFECT, LOTUS, DBASE, WINDOWS, y otras aplicaciones informáticas.Se enseña programación; lenguajes como PASCAL, C, COBOL, BASIC, DBASE, etcétera

1986

1986

la compañía Casio presenta la primera calculadora científica con capacidad degraficar, que permite graficar funciones de una sola variable y asociarle una tabla devalores

1996

1996

1996
texas Instruments hace aparecer la calculadora algebraica T1-92, que contiene unCas (Sistema de Álgebra Computacional) muy poderoso. Recientemente apareció latecnología Flash, que permite incorporar y actualizar programas electrónicamente, ytambién existen periféricos recopiladores de datos cbl (Calculator-Based-Laboratory) y cbr(Calculador-Based-Ranger) que pueden modelar fenómenos físicos. En el año 2000 lacompañía Casio puso en el mercado calculadoras semejantes a la TI-92 (empero, tienenuna versión del software Maple). En conclusión: las calculadoras cuentan en la actualidadcon software matemático, como Geometría Dinámica.

a partir del 2000

2000

empiezan a implantarse las tecnologías inalambricas se consigue la dependencia del cable y la movilidad de los usuarios.

la tecnología móvil se desarrolla exponencial mente mas ligeros y con mas prestaciones

aparecen mas maneras de comunicación como mensajería instantánea blogs etc

se crea el skipe para qeu las personas se puedan comunicar via internet de una manera mas facil

2004

2004

se crea facebook una red social para que las personas empiecen a interactuar entre si conociendo sus fotos estados lo que les gusta o no

2005-2006

2005

se crea you tube y twitter para que sea mejor la comunicacion de estados y you tube para poder escuchar musica de una manera mas sencilla

2010

2010

se implementan las apps en la tegnologias para poder descargar una seri de programas con mas facilidad

actualidad

2017

los codigos QR son codigos que almacenan informacion y pueden ser detectados por los dispositivos moviles