Historia de una profesión

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Historia de una profesión

1940 - 1988

La ENSM fue la institución de más elevado nivel de enseñanza normal.

1942 - 1979

La demanda para formar educadores de EMS la superó.
Su cobertura fue rebasada.
Se abatió el nivel académico.
Infraestructura insuficiente y deteriorada.
Predominio de grupos de izquierda opuestos al SNTE (cursos de verano).

El IFCM cumple con su función

1959

Se estima que el IFCM había casi acabado con su función de titular a los maestros en servicio.

Políticas de arraigo para los maestros rurales

1970 - 1979

Expansión del sistema de enseñanza normal urbana oficial y privada.
Aumento de docentes urbanos (origen sociodemográfico y profesional)..
El crecimiento del sistema educativo se concentra en zonas rurales.
Otorgamiento de compensaciones salariales al trabajar en comunidades rurales.
Construcción de casas anexas a escuelas rurales.
Demandas sindicales para arraigar a docentes rurales.

Incremento salarial a los docentes de un 30% real

1973 - 1976

En el sexenio de Luis Echeverría. los sueldos de los maestros estuvieron prácticamente congelados.

Inicia un crecimiento acelerado de escuelas normales y aumento en la matrícula.

1973

Maestros con estudios normalistas

1973

La mayoría de los docentes habían concluido sus estudios y un porcentaje mínimo no se había titulado.
Lo anterior debido a la ampliación del IFCM y la ampliación de la enseñanza normal.

Egresados de Escuelas Normales con título de Profr. de educación primaria y certificado de estudios de bachillerato

1973

Resolución de la Asamblea Nacional de Educación Normal.

Magisterio de educación media con estudios en ENS (48%)

1974

Preocupación del SNTE por la presencia de profesionistas no normalistas en escuelas secundarias y normales primarias.

La SEP con facultades para autorizar licenciaturas, maestrías y doctorados en educación normal.

1974

Acuerdos de la Asamblea nacional Plenaria del CONALTE en Chetumal.

Incremento de ENS en el país (27 planteles)

1974

Multiplicación y expansión de normales superiores en el país (públicas y privadas) como resultado de la expansión de las escuelas secundarias.
Incremento de matrícula y decaimiento en la calidad de la formación docente.
Preocupación del SNTE y de la SEP por controlar ENS.

Inician cursos de Lic. en Educación Preescolar y Primaria

1975 - 1976

Las licenciaturas estaban a cargo de la Dirección General de Enseñanza Normal (DGEN). En marzo de 1975 se inscribieron 22,000 maestros, en septiembre la inscripción se incrementó a 47,000 y en septiembre de 1976 a 70,000.
Ofrece probabilidades de generar mejores ingresos salariales y ascender en escalafón.
Posteriormente presenta limites de movilidad escalafonaria entre docentes federales.
Se generaliza entre docentes urbanos y deja de lado a docentes rurales.

Un 90% de la matrícula de las normales superiores en cursos de verano

1976

Contracción del mercado laboral del magisterio

1977 - 1979

A fines de los 70´s se contrae el mercado laboral para el magisterio.
Las normales privadas arrojan al desempleo a un gran número de maestros.

Inicio de desconcentración administrativa de la SEP

1978

La SEP crea delegaciones en cada entidad.

Creación de la UPN

Approx. 1979

Creación de la UPN.
En 1978 se funda por un compromiso del candidato del PRI a la presidencia de la república con el SNTE.
Presenta un sistema escolarizado (para bachilleres y docentes) y otro a distancia (para docentes).

Política en la formación de maestros

1982 - 1988

En el Sexenio de De la Madrid, los objetivos de la política en la formación de maestros fueron:
Reorganizar la enseñanza normal.
Regular la matrícula.
Reestructurara el papel de la UPN.
Elaborar programas de actualización magisterial.

Control de la ENSM por la SEP

1983

La SEP asume el control de la ENSM y la desconcentra en el DF e incluso entidades del país. Esto con apoyo del SNTE.

Superávit de docentes en el DF

1984

Para absorber a los egresados de normales del DF, la SEP había diseñado programas educativos. EN 1984 la SEP contrata egresados y los envía al interior de la república.

Elevación al grado de licenciatura de estudios de la normal.

23 March 1984

El establecimiento del bachillerato como antecedente obligatorio de los estudios de enseñanza normal.

CNTE vs política "antinormalista"

1987

En 1987 se reúne la Asamblea nacional de Escuelas Normales, a convocatoria de la CNTE. Los motivos: la desconcentración, desalojo y reformas a la ENSM, clausura de normales superiores y creación del bachillerato pedagógico.