Psicología educativa-Linea de tiempo

Events

William James

Approx. 1842 - Approx. 1910

Los experimentos no indican la manera de enseñar, es necesario observar en el aula para mejorar. Recomienda enseñar algo superior, otro material.

Stanley Hall

1844 - 1924

Primer psicólogo educativo. En 1893 crea la Asociación Nacional en estudios educativos. Estudia a la adolescencia.

Alfred Binet

1857 - 1911

Teórico que se centra en instrumentos psicometricos paras evaluar procesos mentales.

Jhon Deuvey

1859 - 1952

Funda primer laboratorio de psicología educativa (1954). Los niños aprenden a mejorar desde la acción. La educación debe ser integral.Deben aprender a resolver ellos los problemas.

Dewey

1859 - 1952

Crea escuela experimental para niños, es necesario tomar primero la problemática.

James M. Catell

1860 - 1944

Impulsa el uso de de medición en la psicología que evalúa aspectos sensorio motores, procesos de información y memoria. Propone método de lectura de palabras simples.

Maria Montessori

1870 - 1952

Propone método integral

E. L. Thornidike

1874 - 1949

Hace valoración, cuantificacion y promoción de fundamentos del aprendizaje: método científico en procesos educativos

Henri Wallon

1879 - 1962

Funda laboratorio de pedagógico en 1927. Tiene unan visión genética-social en el desarrollo.

FASE I

1880 - 1920

Hay gran preocupación por las diferencias individuales y se crean test pata tratar niños especiales, pero solo en lo academico.

Jean Piaget

1896 - 1980

Dice que la conducta es el resultado de maduración y experiencia; crianza y educación.
Educar es adaptarse al medio social.
Las etapas que proponen permiten ubicar como esta el niño en el aprendizaje

B. F. Skinner

1904 - 1990

Se pregunta cual es la mejor medición para aprender, dice que hay que reforzar al estudiante cuando este responde correctamente (conductista).

Benjamin Bloom

1913 - 1999

Hace taxonomía (esquema) de habilidades cognitivas (recordar, aprender y sintetizar). Los profesores deben ayudar a adquirir estas habilidades.

FASE II

1920 - 1955

Creación de servicios para tratar niños en el aula y fuera.

FASE III

1955 - 1970

Se considera que los docentes deben conocer bien las dificultades en el aula de clase y se deben desarrollar una metodología y pedagogía especial para intervenir, aquí entra el psicólogo como puente y responde a a ellos según las necesidades.

FASE IV

1970 - 2017

Búsqueda de modelos en cognitivos, se integra teorías en pro de los estudiantes y todo le plantel para intervención integral y comunitario.