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Los servicios de educación especial se clasificaron en dos modalidades: Indispensables o Centros de Intervención Temprana.

A fines de los años ochenta y principios de los noventa surgieron los Centros de Orientación para la Integración Educativa (COIE).

La escuela ordinaria ante el niño con necesidades especiales Miguel Toledo González revisa la historia de la atención a la persona diferente

Se realiza la convención de los derechos de la infancia.

Se realiza la Conferencia Internacional de Jomtiem (Tailandia) sobre Educación para todos (EPT).

México ha suscrito diversos convenios internacionales para promover la atención educativa de las personas que presentan necesidades educativas especiales.

Se crea los centros de Orientación para la Integración Educativa (COlE).

La ley general de la educación, en el artículo 41 señala que la educación especial proporcionara la integración de los alumnos con discapacidad a los planteles de educación regular mediante la aplicación de métodos, técnicas y material específico.

Se crean las Normas Uniformes para la Equiparación de Oportunidades de las Personas con Discapacidad

Instrumento internacional en materia de discapacidad que tiene repercusión en la definición de políticas en México

N.E.E - APRENDER A HACER Y APRENDER A SER El concepto de necesidades educativas especiales se difundió en todo el mundo a partir de la proclamación de la Declaración de Salamanca de principios, Política y Práctica para las Necesidades Educativas Especiales y del Marco de Acción En México.

Se realiza la Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales. Acceso y Calidad (Declaración de Salamanca).

Programa de Desarrollo Educativo Tiene plasmada una filosofí¬a integradora.

Se reorientan los servicios de educación especial CAPEC Y CREE. Se incorpora la asignatura de necesidades educativas especiales en los planes de estudio de la licenciatura en educación primaria.

Inclusión internacional, el paradigma de vida independiente.

Convención Interamericana para la Eliminación de todas las formas de Discriminación contra las Personas con Discapacidad (OEA, 1999).

Establece la Equiparación de Oportunidad para las Personas con Discapacidad, Artículo 19

Se crearon tres Centros Regionales de Recursos de Información y Orientación para la integración educativa (CREO)

Programa nacional de educación: el primer objetivo estratégico de la educación básica nacional es alcanzar la justicia educativa y la equidad.

A partir del ciclo escolar 2004-2005 se cuenta con un nuevo Plan y programas de estudio para las licenciaturas en educación especial

Programa Nacional de Fortalecimiento de la Educación Especial y de la Integración

Se establece las bases que permitan la plena inclusión de las personas con discapacidad en un marco de igualdad, equidad, justicia social.

Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad, recientemente aprobada (ONU, 2006).

Globalización, reformas educativas y las políticas de equidad e inclusión en México: el caso de la educación básica.

Entro en vigor la convención internacional de los derechos de las personas con discapacidad.

Programa Nacional para el Desarrollo de las Personas con Discapacidad

Se establece la ley general para la inclusión de las personas con discapacidad por parte del gobierno federal en el artículo 15.